содержание
Введение ……………………………………………………………………...……3
Глава 1. Теоретические основы изучения комбинаторных задач в школе……………………………………………………………………………....6
1.1 Понятие и основные типы комбинаторных задач в курсе математики……6
1.2 Особенности изучения комбинаторики в школьном курсе математики....11
1.3 Возрастные особенности учеников и требования к психолого-педагогическому статусу учащихся 5 класса……………………………….….20
Глава 2. Методические аспекты обучения учащихся элементам статистики и теории вероятностей в 5-9 классах в основной школе……26
2.1 Методика изучения элементов математической статистики……………..26
2.2 Методика изучения элементов теории вероятностей……………………..43
Глава 3. Организация и проведение экспериментальной работы по формированию навыков решения комбинаторных задач в средней школе…………………………………………………………………….……….52
3.1. Характеристика исследованных групп и методов эмпирического исследования ……………………………………………………………….…….52
3.2. Экспериментальное исследование и анализ уровня развития элементов комбинаторики у учеников средней школы……………………………………57
3.3. Разработка и апробация программы по формированию навыков решения комбинаторных задач в средней школе…………………………………….…..59
Заключение ………………………………………………………………………69
Список используемой литературы ………………………………………….….70
Глава 1. Теоретические основы изучения комбинаторных задач в школе……………………………………………………………………………....6
1.1 Понятие и основные типы комбинаторных задач в курсе математики……6
1.2 Особенности изучения комбинаторики в школьном курсе математики....11
1.3 Возрастные особенности учеников и требования к психолого-педагогическому статусу учащихся 5 класса……………………………….….20
Глава 2. Методические аспекты обучения учащихся элементам статистики и теории вероятностей в 5-9 классах в основной школе……26
2.1 Методика изучения элементов математической статистики……………..26
2.2 Методика изучения элементов теории вероятностей……………………..43
Глава 3. Организация и проведение экспериментальной работы по формированию навыков решения комбинаторных задач в средней школе…………………………………………………………………….……….52
3.1. Характеристика исследованных групп и методов эмпирического исследования ……………………………………………………………….…….52
3.2. Экспериментальное исследование и анализ уровня развития элементов комбинаторики у учеников средней школы……………………………………57
3.3. Разработка и апробация программы по формированию навыков решения комбинаторных задач в средней школе…………………………………….…..59
Заключение ………………………………………………………………………69
Список используемой литературы ………………………………………….….70
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст
