Эмоциональное выгорание педагогов с разным стажем профессиональной деятельности.

Введение 4
Глава 1. Теоретические подходы изучения особенностей эмоционального выгорания педагогов с разным стажем профессиональной деятельности 11
1.1 Эмоциональное выгорание: понятие, причины возникновения, признаки, этапы 11
1.2 Педагог: основные параметры профессии, особенности эмоционального выгорания 19
1.3 Изучение взаимосвязи эмоционального выгорания педагогов и стажа профессиональной деятельности 29
Глава 2. Организация и методы исследования 35
2.1 Методологические принципы исследования 35
2.2 Организация исследования 36
2.3 Характеристика групп испытуемых 37
2.4 Характеристика методик исследования 37
2.5 Математико-статистические методы исследования 39
Глава 3. Результаты эмпирического исследования эмоционального выгорания педагогов с разным стажем профессиональной деятельности 41
3.1. Результаты изучения показателей эмоционального выгорания педагогов 41
3.2. Сравнительный анализ эмоционального выгорания у педагогов с разным стажем профессиональной деятельности 48
3.3 Результаты корреляционного анализа значений показателей эмоционального выгорания у педагогов и разного стажа профессиональной деятельности 53
Практические рекомендации 57
Выводы 59
Заключение 61
Список литературы 65
Приложение 72

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования эмоционального выгорания педагогов с разным стажем профессиональной деятельности определяется потребностями науки в выявлении взаимосвязи между этими явлениями. Эмоциональное выгорание — это серьезная проблема, которая затрагивает не только психологическое здоровье педагогов, но и качество образования, уровень удовлетворенности учеников и родителей, а также общественные отношения внутри образовательного учреждения. Вот основные аспекты, подчеркивающие актуальность такого исследования:
- влияние на качество образования. Эмоциональное выгорание у педагогов приводит к снижению их профессиональной эффективности, что значительно ухудшает качество образования. Учителя, находящиеся в состоянии выгорания, могут демонстрировать меньшую мотивацию к работе, недостаточную креативность, а также потерю интереса к ученикам, что напрямую влияет на образовательный процесс и результаты учеников;
- негативное влияние на воспитание и социализацию молодежи. Педагоги выполняют ключевую роль в формировании будущего общества, и их психологическое состояние оказывает влияние на всю образовательную среду. Исследования показывают, что выгоревшие педагоги могут переносить свое негативное состояние на учеников, что может вызвать проблемы в воспитании и социализации, а также формировании негативных стереотипов и установок у молодежи;

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические подходы изучения особенностей эмоционального выгорания педагогов с разным стажем профессиональной деятельности


1.1 Эмоциональное выгорание: понятие, причины возникновения, признаки, этапы


Современное течение жизни настолько быстро и энергоемко, что человек начинает испытывать эмоциональный дискомфорт и напряжение, которое в конечном счете переходит в эмоциональное выгорание, которое включает хроническую усталость, раздражительность, отчуждение от окружающих, а также падение производительности и творческого потенциала и многое другое. Эмоциональное выгорание серьёзная проблема, которая не только негативно сказывается на благополучии и качестве жизни людей, но и может привести к серьёзным последствиям для здоровья.
Эмоциональное выгорание как психологическое явление, существовал во все времена и во всех культурах, так как во многих религиозных книгах (Библия, Коран, Танах – Еврейская Библия, Трипитака) говориться, что если у человека проявляется неуверенности в себе, отстраненность, постоянная усталость, уход от ответственности, самоизоляция и другое, то это и есть эмоциональное выгорания, пишут В. Кашка, Д. Корчак, К. Бройч [29]. В трактате древнегреческого врача Гиппократа «Не навреди!» мы встречаем мысль о влиянии трудовой деятельности на здоровье, физическое и эмоциональное состояния человека [16]. Древнегреческий философ Платон отмечал умственное истощение человека (это контекст современного понятия эмоционального выгорания) [46]. Аристотель отмечал истощение душевных качеств человека (это контекст современного понятия эмоционального выгорания) [5].
В 1834 году в Германии утвердилась концепция Berufskrankheiten (профессиональных заболеваний), которая охватывала все негативные последствия занятости для здоровья, как психические, физические, так и эмоциональные напряжения, пишет Heinz T. [63].
В 1869 году нью-йоркский невролог Д. Бирд использовал термин «неврастения» (это контекст современного понятия эмоционального выгорания) для описания очень широкого состояния, вызванного истощением нервной системы в процессе профессиональной деятельности [9].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абраменко, А.С. Эмоциональное выгорание педагога как аспект его педагогической культуры / А.С. Абраменко, М.А. Писаревская // Материалы ХХ Международной научно-практической конференции «Наука и знание: инновационные подходы к решению практических профессиональных задач по формированию конкурентоспособных специалистов». – Новороссийск, Новороссийский институт (филиал) Московского гуманитарно-экономического университета, 2018. - № 6. - С. 10–12.
2. Ажиев, А.В. Управление стрессом и профилактика эмоционального выгорания педагога / А.В. Ажиев, З.И. Гадаборшева. - Махачкала : Алеф, 2018. - 143 с.
3. Алексеева, А.В. Особенности эмоционального выгорания педагогов / А.В. Алексеева. // Молодой ученый. - 2023. - № 26 (473). - С. 119-121.
4. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев - СПб.: Питер, 2012. – 288 с
5. Аристотель Поэтика ; Риторика ; О душе / Аристотель [пер. В. Аппельрота, Н. Платоновой и П. Попова]. – М. : Мир книги, 2009. - 398 с.
6. Бартош, Т.П. Эмоциональное выгорание педагогов: факторы, профилактика и преодоление / Т.П. Бартош, О.П. Бартош, М.В. Мычко. – М. : Перо, 2024. - 192 с.
7. Бартош, Т.П. Проявление синдрома эмоционального выгорания у педагогов в разные периоды учебного года. / Т.П. Бартош, О.П. Бартош // Гигиена и санитария. – 2019 - №98 (4) – С. 411-417.

Весь текст будет доступен после покупки