Эмпирическое исследование психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения взрослых.

Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы психолого-педагогического
сопровождения профессионального самоопределения взрослых
1.1 Понятие профессиональное самоопределение в работах отечественных и зарубежных ученых
1.2. Факторы, влияющие на профессиональное самоопределение взрослых
1.3 Роль психолого-педагогического сопровождения в процессе самоопределения
Выводы по главе 1
Глава 2. Эмпирическое исследование психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения взрослых
2.1 Организация и методы исследования профессионального самоопределения взрослых
2.2 Диагностика уровня профессионального самоопределения взрослых
2.3 Программа психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения взрослых
2.4 Проверка эффективности программы психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения взрослых
Заключение

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования заключается в уточнении и расширении понимания феномена профессионального самоопределения взрослых в текущих социоэкономических реалиях. Подразумевает детальное понимание факторов, которые влияют на процесс выбора профессии, а также получение новых знаний о том, как психологическая поддержка содействует взрослым в профессиональном самоопределении. Ряд ученых осуществляли поиск методов развития и организации процесса профессионального самоопределения личности.
Теоретическими перспективами самоопределения занимались философы такие как Ф. Ницше, Ж.-П. Сартр, М. Хайдеггер, А. Шопенгауэр, Г. Гегель, К. Маркс; концепцию профессионального самоопределения в психологии развивали К. А. Абульханова-Славская, М. М. Бахтин, Н. А. Бердяев, С. Л. Рубинштейн, В. Ф. Сафин, В. И. Слободчиков и Г. П. Ников; в социологии — Б. Т. Лисовский, М. Х. Титма, В. Н. Шубкин.
Практическими исследованиями в области профориентации занимались В. В. Белоусова, А. Н. Бобровская, С. С. Гриншпун, Е. И. Головаха, Я. В. Дидковская, Э. Ф. Зеер, Е. А. Климов, Ю. В. Королев, Л. А. Кравчик, А. К. Маркова, Л. С. Митина, Н. С. Пряжников, О. В. Тюлькина, Н. С. Чистякова.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретический анализ проблемы психолого-педагогического
сопровождения профессионального самоопределения взрослых
1.1 Понятие профессиональное самоопределение в работах отечественных и зарубежных ученых

В нынешнем мире открывается все больше путей для профессионального и карьерного роста. Увеличивается количество различных профессий и вакансий, появляются новые методы и средства профессионального обучения, что позволяет создать индивидуальный профессиональный маршрут с учетом личных способностей человека. Существует возможность дистанционной работы, как в одиночку, так и в составе крупных компаний.
Однако, при всех положительных аспектах, многочисленный выбор усложняет процесс профессионального самоопределения, особенно в зрелом возрасте. В результате многие не учитывают множество значимых факторов при выборе профессии, и в итоге выпускники вузов часто работают не по специальности.
Обучение в вузе превращается в длительный и дорогой процесс, после которого личность вынуждена дополнительно проходить еще и краткосрочную переподготовку для работы в своей или другой сфере. Это вызывает сожаление о потраченных ресурсах и нередко требует получения второго высшего образования в новой области.
Проблемы самоопределения усугубляются постоянными изменениями в современном мире профессий. Новые специальности появляются, а недавно еще актуальные теряют свою значимость; наполнение многих профессий меняется под влиянием информационных, технических и социальных процессов. Человек вынужден адаптироваться к непрерывным изменениям, порой существенно изменяя свой профессиональный курс. При недостаточной адаптивности и осознании своей профессиональной ценности такие изменения оказывают сильное психологическое давление.
Нельзя обсуждать профессиональное самоопределение взрослых без понимания сути самого термина "Профессиональное самоопределение". В психологии, социологии и педагогике тема всесторонне изучена, накоплено множество теоретических и практических знаний. В отечественной психологии ключевыми аспектами были изучение профессионального самоопределения подростков, профессиональное психологическое консультирование, поддержка профессионального развития и типология личности.
Исследования зарубежных психологов, таких как Сьюпер, Холланд, Гилфорд и других, также рассматривают проблемы профессионального развития, включая самоопределение.

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки