Эмпирическое исследование влияния самоотношения и субъективного благополучия среди китайских и российских студентов.

Введение...................................................................................................................3
Глава 1. Теоретические основы самоотношения и субъективного благополучия...........................................................................................................7
1.1. Понятие самоотношения: ключевые аспекты, составляющие и значение в личностном развитии..............................................................................................7
1.2. Субъективное благополучие: определение, компоненты и влияние культурных факторов на восприятие...................................................................14
1.3. Связь между самоотношением и субъективным благополучием...............23
Выводы по первой главе…………………………………………………………29
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния самоотношения и субъективного благополучия среди китайских и российских студентов................................................................................................................31
2.1. Методология и организация исследования..................................................31
2.2. Представление результатов исследования самоотношения как фактора субъективного благополучия у китайских и российских студентов................................................................................................................34
Выводы по второй главе……...............................................................................51
Глава 3. Практические рекомендации по улучшению фактора субъективного благополучия китайских студентов....................................................................54
3.1. Рекомендации для образовательных учреждений......................................54
3.2. Рекомендации для студентов........................................................................59
3.3 Роль самоотношения и субъективного благополучии в адаптации китайских студентов в России...............................................................65
Заключение.............................................................................................................68

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования самоотношения как фактора субъективного благополучия китайских и российских студентов можно обосновать несколькими ключевыми аспектами.
В условиях глобализации и стремительных изменений в обществе молодое поколение сталкивается с различными вызовами, связанными с академическим давлением, социальной конкуренцией и изменением привычных ценностей. Это связано как с процессами урбанизации, так и с влиянием социальных сетей, которые формируют новое восприятие себя и других. Исследование самоотношения позволяет понять, как студенты в России и Китае справляются с этими вызовами и как это влияет на их общее благополучие.
Студенческий возраст — это период значительных изменений и формирования идентичности. Психологическое здоровье студентов напрямую связано с их самоотношением. Понимание особенностей самоотношения у китайских и российских студентов может помочь выявить механизмы, способствующие улучшению их эмоционального состояния и уровня удовлетворенности жизнью.
Китай и Россия имеют уникальные культурные традиции и системы ценностей. Кросскультурное исследование самоотношения может выявить, как культурные нюансы влияют на восприятие себя и уровень субъективного благополучия. Это особенно важно для понимания того, как различные аспекты самоощущения могут коррелировать с удовлетворенностью жизнью в разных странах и культурах.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы самоотношения и субъективного благополучия

1.1. Понятие самоотношения: ключевые аспекты, составляющие и значение в личностном развитии.

Одним из ключевых аспектов человеческих отношений является отношение к себе. В философии Демокрита счастье понимается как умеренность в обладании благами и душевное спокойствие, свободное от страхов. Оно может возникнуть благодаря выбору и разделению радостей, что само по себе имеет ценность. Дружба играет важную роль в осознании собственного счастья; ее значение заключается не только в возможности просить о помощи, но и в уверенности в ее доступности. Для Демокрита дружба предполагает единство взглядов. Демокрит также подчеркивает, что источником человеческих страданий является душа, которая накапливает несчастья и освобождает их, проявляя различные страсти. Человек является частью единого целого, и все, что не ухудшает его, не делает хуже и его жизнь, не нанося ущерба как внешней, так и внутренней составляющим его сущности.
Жизнь человека — это краткий миг, в течение которого все его страдания и переживания становятся важным источником движения и развития. То, что он получает и теряет, не зависит от его индивидуальных качеств. Все, что происходит с ним, заранее предопределено, и он не способен это изменить. Он может либо стойко преодолеть трудности, либо пасть вместе с неизбежным.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Белова Е. В.Физически активный образ жизни как фактор субъективного благополучия студенческой молодежи // Таврический научный обозреватель. 2017. №12-2 (29). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/fizicheski-aktivnyy-obraz-zhizni-kak-faktor-subektivnogo-blagopoluchiya-studencheskoy-molodezhi
2. Даниленко О.И., Юревич О. И. Ресурсы совладания у лиц с разным уровнем субъективного благополучия // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. 2014. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/resursy-sovladaniya-u-lits-s-raznym-urovnem-subektivnogo-blagopoluchiya
3. Зотова О. Ю., Рикель А. М., Туниянц А. А. Ситуационные и личностные факторы субъективного благополучия студентов // Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2017. №4 (10). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/situatsionnye-i-lichnostnye-faktory-subektivnogo-blagopoluchiya-studentov
4. Козьмина Л. Б. Самоотношение и самооценка как предикторы психологического благополучия личности студентов-психологов // ИСОМ. 2013. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/samootnoshenie-i-samootsenka-kak-prediktory-psihologicheskogo-blagopoluchiya-lichnosti-studentov-psihologov

Весь текст будет доступен после покупки