Эмпирическое исследование взаимосвязи ценностных ориентаций личности и готовности к браку студентов

ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА I. ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ 4
1.1. Понятие семьи и ее особенности 4
1.2. Функции и виды семьи 12
1.3. Психологическая готовность к браку 16
Выводы по главе 1. 21
ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи ценностных ориентаций личности и готовности к браку студентов 22
2.1. Программа исследования 22
2.2. Методики исследования. 23
2.3 Описание и анализ результатов 25
Выводы по 2 главе 32
Выводы 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 35
ПРИЛОЖЕНИЯ 37
Приложение 1. 37
Приложение 2. 47
Приложение 3. 52

Весь текст будет доступен после покупки

Кризис института семьи, представляет одну из наиболее глубоких проблем, при анализе развития современного общества. Внутренними семейными аспектами, и социальными факторами, обусловленными непостоянством политического, идеологического, экономического развития современного общества, оказывает негативное воздействие на развитие современной семьи. Семья представляет собой именно организацию отношений между теми, кто является участниками взаимоотношений внутри нее [12].
Одна из основных проблем семейных отношений заключается в несформированности готовности потенциальных супругов к вступлению в брак. Семейные отношения потенциально наделены высокой конфликтностью, поэтому создание семьи в период юношества, когда супруги не обладают сформированной готовностью к принятию позиций друг друга и способностью пойти на компромисс, способствует обострению отношений и ведет к разводу. Это во многом обусловлено тем, что в период юношества и молодости у личности нет выработки приемов разрешения и профилактики конфликтов и разногласий [23].
В современных условиях, когда деформировано или утрачено большинство культурно-нравственных традиций, и ряда этноисторических ценностей, особую значимость приобретает исследование отношения молодого поколения к семье [12].
Этими факторами обусловлена актуальность и важность исследования взаимосвязи готовности к браку с особенностями ценностных ориентаций у студентов.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ
1.1. Понятие семьи и ее особенности
Важное место в рамках общественной системной социальной структуры занимает семья, которая представлена отражением включенности людей в многообразие форм в разных сферах жизни, связанных с системой межиндивидуальных отношений.
Т.В. Андреева делает акцент на том, что во все времена семья представляла собой, один из наиболее важных и сложных феноменов, который сопровождает каждого человека на протяжении всей его жизни. Высоким уровнем влияния семьи на личность, с ее разносторонностью, и высокой сложностью, обусловлено ее исследование в различных аспектах, и разнообразие подходов, на основе которых сформировано большое количество научных определений понятия семьи [1].
Так, в работах С.И. Голод выделено, что семью нельзя рассматривать, просто в виде определенной суммы всех ее членов, так как в большей степени она представлена в виде, определенной системной сети характерных взаимоотношений, которые сформировались между всеми ее членами.
С.И. Голод также определяет семью в виде специфической, малой социальной общественной группы, одной из наиболее важных форм организации человеческого личного быта, в качестве основы которой, автор выделяет супружеский союз и родственные связи, рассматриваемые в виде определенной системы межличностных отношений, сформировавшихся между членами семьи, с включением нескольких совместно проживающих поколений, которые ведут общее хозяйство [10].
В работах Т.В. Андреевой на основе изучения различных категорий семейных отношений также сформулировано определение семьи, в виде сложившейся в процессе онтогенеза исторически- конкретной системы специфических взаимоотношений между супругами, взаимоотношений между родителями и их детьми, которые при этом определяются в виде членов определенной малой группы, связанных между собой различными типами межличностных отношений: брачными, родственными и.т.д, специфической общностью быта, высоким уровнем взаимной моральной ответственности и социальной необходимости, обусловленных сформированной в обществе значимой потребности в обеспечении физического и духовного воспроизводства человеческого населения[1].
В качестве одной из базовых основ организации системы семейных отношений исследователями определяются брачные отношения, определение понятия которых также многообразны: брак определяется в виде своеобразной меняющейся в процессе онтогенеза социальной формы межличностных отношений, которые сложились между мужчиной и женщиной, которой обусловлено определенное общественное упорядочение и санкционирование реализуемой в этих отношениях половой жизни и установлена совокупность супружеских, а также родительских прав и обязанностей [26].
Следует выделить, что в различных обществах, сегодня установлены разные, противоречивые возрастные ограничения по вступлению людей в брак, посредством которых в современных условиях, происходит регулирование процедуры официального оформления брака и его официального расторжения [15].
Т.В. Андреева акцентирует внимание на том, семейные отношения, обладают более сложной структурой в сравнении с брачными, что обусловлено включенностью в них, наряду с супругами, также их детей, других родственников, близких супругам и необходимых для них людей [1].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Андреева Т.В. Семейная психология./ Т.В. Андреева, – СПб.: Речь, 2017. – 244с.
2. Артамонова Е.И. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования./ Е.И. Артамонова – М.: Академия, 2008. – 327 с
3. Булгакова С.А. Кризис семьи и традиционных устоев в современном обществе // Инновационная наука. – 2016. – № 5-1 (17). – С.215-217.
4. Бурдейный М.А. Все о семейных отношениях./ М.А. Бурдейный – М.: Академия, 2008. – 240 с.
5. Бурова С.Н. Жизнь в браке и семье как способ самореализации// Философия и социальные науки: научный журнал. БГУ: Минск – 2008. – № 2– с.7-21
6. Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения./ А. Я. Варга. – СПб.: Речь, 2001. – 256с.
7. Василькова, Ю. В. Методика и опыт работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю.В. Василькова. – М.: ИЦ «Академия», 2012. – 160 с.
8. Вацлавик П. Психология межличностных коммуникаций./ П. Вацлавик, – СПб. : Речь, 2000. – 310 с.
9. Глотов М.Б. Конфликт между поколениями. // Социологическая энциклопедия – В 2 т.- Т. 1. – М.: Эксмо, 2003. – 484 с.
10. Голод С.И. Семья и брак: Историко-социологический анализ./ С.И. Голод, – СПб.: Питер, 2003. – 324 с.
11. Голубева Г.Ф. Формирование профессиональной идентичности будущих специалистов // Alma mater (Вестник высшей школы). - 2014. - № 9. - С. 47-49.

Весь текст будет доступен после покупки