Эмпирическое исследование взаимосвязи рискованного и агрессивного поведения современных подростков

ВВЕДЕНИЕ..................................................................................................................3
1. Теоретические основы исследования взаимосвязи рискованного и агрессивного поведения подростков в современной психологии…………………………..….....................................................................6
1.1 Формы(виды) и типы рискованного поведения подростков как объект психологического исследования……........................................................6
1.2 Агрессия и агрессивное поведение как факторы рискованного поведения подростков..............................................................................19
1.3 Теоретические основы исследования взаимосвязей рискованного и агрессивного поведения личности в подростковом возрасте................32
2. Эмпирическое исследование взаимосвязи рискованного и агрессивного поведения современных подростков.........37
2.1 Программа эмпирического исследования взаимосвязи рискованного и агрессивного поведения подростков.......................................................................37
2.2 Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования взаимосвязи рискованного и агрессивного поведения подростков.....................41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ..........................................................................................................49
БИБЛИОГРАФИЯ………………………………….................................................54
ПРИЛОЖЕНИЕ.........................................................................................................59

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время важность изучения проблемы риска обусловлена возрастающей динамичностью изменений социального устоя, где особое значение приобретает стремление человека активно постигать новизну и сложность меняющегося мира, а также проявлять новые оригинальные стратегии поведения. Результаты таких изменений проникают во все сферы психики и жизнедеятельности индивида, влияя на его психическое состояние, на поведение, на адаптацию, порождая интерес к исследованию особенностей индивидуальности человека, в частности, склонности к риску, которая может быть одним из факторов, что расширяет возможности человека в меняющемся мире.
Многократное обращение исследователей к проблеме рискованного поведения свидетельствует, с одной стороны, об отсутствии единого, согласованного подхода к ее решению, а с другой стороны, – о наличии недостаточно изученных аспектов искомого феномена. Подобная ситуация обусловлена, прежде всего, динамикой социальных проблем, а также непрерывными преобразованиями, происходящими на уровне индивидуальных приоритетов, ценностей личности и современного общества.
Актуальность исследования состоит в том, что стоит решить ряд научных задач, т.е. описать и объяснить психологические закономерности, механизмы, феномены, которые указывают на наличие взаимосвязи между рискованным и агрессивным поведением личности в подростковом возрасте, с целью минимизации негативных последствий для подростков.

Весь текст будет доступен после покупки

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ РИСКОВАННОГО И АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ

1.1 Формы, виды и типы рискованного поведения подростков как объект психологического исследования
В настоящее время важность изучения проблемы риска обусловлена возрастающей динамичностью изменений социального устоя, где особое значение приобретает стремление человека активно постигать новизну и сложность меняющегося мира, а также проявлять новые оригинальные стратегии поведения. Результаты таких изменений проникают во все сферы психики и жизнедеятельности индивида, влияя на его психическое состояние, на поведение, на адаптацию, порождая интерес к исследованию особенностей индивидуальности человека, в частности, склонности к риску, которая может быть одним из факторов, что расширяет возможности человека в меняющемся мире [9].
В последние десятилетия проблематика риска и рискованного поведения все больше привлекает внимание специалистов из различных областей и становится предметом научных исследований. Существует большое количество трактовок понятия и сущности риска, рискованной ситуации, рискованно поведения субъекта, остановимся на некоторых из них.
В толковом словаре В. Даля дается следующее определение риска: «Рискованье (риск) – отвага, смелость, решимость, действие на авось, наудачу. Рисковое дело – неверное, сомнительное, опасное. Рисковать – пускаться на удачу, делать что-либо без верного расчета, подвергаться случайности, известной опасности» [8, с. 564].
Под термином «риск» следует понимать высокую вероятность появления нежелательных последствий, потерь. Это состояние между двумя полярными случаями – уверенностью и неопределенностью; ситуация, позволяющая выявить не только возможные последствия каждого варианта принятия решения, но и вероятность их появления [17].
А. В. Колпаков понимает риск «как опасность, действие наудачу, что требует смелости и надежды на счастливый исход, а также математического обоснования, расчета степени риска» [14]. В данной трактовке понятие «риск» выступает как опасное условие, при котором выполняется действие, или как действие, совершаемое в условиях неопределенности с вероятностным характером.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев // Избранные психологические труды: В 2-х томах. – М. : Педагогика, 1980. – Т. 1. – 426 с.
2. Берковиц, Л. Агрессия: причины, последствия и контроль / Л. Берковиц. – М.: Прайм- Еврознак, 2002. – 510 с.
3. Берн, Э. Игры, в которые играют люди: психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры: психология человеческой судьбы / Э. Берн. – СПб. : Лениздат, 1992. – 400 с.
4. Бунас, А.А. Различные аспекты обоснования природы рискованного поведения личности / А.А. Бунас // Психология: проблемы практического применения: материалы II Междунар. науч. конф. г. Чита, июнь 2013 г. – Чита : Издательство Молодой ученый, 2013. – С. 10–16.
5. Галузо, П.Р. Стиль жизнедеятельности как психобиографическое образование личности / П.Р. Галузо // Веснік ГрДУ імя Янкі Купалы. Сер. 3. Філалогія. Педагогіка. Псіхалогія. – 2010 . – № 3. – С.137–141.
6. Гроф, С. Психология будущего: уроки современных исследований сознания / С. Гроф. – М. : АСТ, 2001. – 114 с.
7. Гульдан, В В. Поиск впечатлений как фактор приобщения подростков к наркотикам / В.В. Гульдан, А.М. Корсун // Вопросы наркологии. – 1990. – Т. 2. – С. 40–44.
8. Даль, В. И. Толковый словарь русского языка : современная версия / В.И. Даль. – М. : Эксмо, 2001. – 736 с.
9. Дик, П.В. Психологические концепции риска и рискованного поведения / П. В. Дик // Актуальные проблемы психологии. – 2008. – С. 63–68.
10. Еникополов, С.Н. Опросник Басса-Дарки / С.Н. Еникополов // Практикум по психодиагностике. Психодиагностика мотивации и саморегуляции. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 35 с.

Весь текст будет доступен после покупки