Эмпирическое изучение агрессивности у подростков школьного возраста с разным уровнем тревожности

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и старшеклассников 6
1.1 Агрессия как психологический феномен 6
1.2 Причины агрессии, ее виды и механизм действия 8
1.3 Общая характеристика подросткового возраста 13
1.4 Агрессивное поведение у подростков 21
2. Эмпирическое изучение агрессивности у подростков школьного возраста с разным уровнем тревожности 25
2.1. Организация и методы исследования агрессивности подростков школьного возраста с разным уровнем тревожности 25
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования агрессивности подростков с разным уровнем тревожности. 26
2.3 Специфика причин и проявлений подростковой агрессивности 41
2.4 Аутоагрессивное поведение подростков 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
Список использованных источников 52

Весь текст будет доступен после покупки

Проблема агрессивности одна из самых значительных проблем современной психологии. Тревожным симптомом является рост числа несовершеннолетних с девиантным поведением, проявляющихся в асоциальных действиях (алкоголизм, наркомания, нарушение общественного порядка, хулиганство, вандализм и др.).
Усилилось демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым поведение. В крайних формах стали проявляться жестокость и агрессивность. Резко увеличилась преступность среди молодёжи. По сравнению с недавним прошлым, возросло число тяжких преступлений, сознание фиксирует увеличение конфликтов и фактов агрессивного поведения людей. На почве социальных противоречий возникают межгрупповые и межличностные конфликты.
Кроме того, проблема агрессивности мало изучена теоретически.
Эта проблема имеет давнюю историю. Многие исследователи в нашей стране занимались проблемой агрессии, но к одному знаменателю не пришли, так как она сложна и многогранна и, следовательно, одного решения быть не может. В центре внимания исследователей оказались такие аспекты проблемы: биологические и социальные детерминанты агрессии, механизмы ее усвоения и закрепления, условия, определяющие проявления агрессии, индивидуальные и половозрастные особенности агрессивного поведения, способы предотвращения агрессии.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и старшеклассников

1.1 Агрессия как психологический феномен

В психологии термин «агрессия» трактуется по-разному. Многие авторы исследования агрессивности предпочитают ей давать негативную оценку. Но также существует и точка зрения на агрессию с позитивной стороны.
Выделим основные определения агрессии в соответствии с основными психологическими теориями и концепциями агрессии и агрессивного поведения:
1. Под агрессией понимается сильная активность, стремление к самоутверждению.
2. Под агрессией понимаются акты враждебности, атаки, разрушения, то есть действия, которые вредят другому лицу или объекту. Человеческая агрессивность есть поведенческая реакция, характеризующаяся проявлением силы в попытке нанести вред или ущерб личности или обществу.
3. Агрессия - реакция, в результате которой другой организм получает болевые стимулы.
4. Агрессия - физическое действие или угроза такого действия со стороны одной особи, которые уменьшают свободу или генетическую приспособленность другой особи.
5. Агрессия - злобное, неприятное, причиняющее боль окружающим, поведение .
Имеющиеся определения можно условно разделить на 2 большие группы:
1. Представление об агрессии как мотивированных действиях, нарушающих нормы и правила, причиняющих боль и страдания. В этом плане различаются преднамеренная и инструментальная агрессия. Инструментальная агрессия - та, когда человек не ставил своей целью действовать агрессивно, но «так пришлось» или «было необходимо действовать». В данном случае мотив существует, но он не осознается. Преднамеренная агрессия - это те действия, которые имеют осознанный мотив - причинение вреда или ущерба.
2. Агрессия как акты враждебности и разрушения (поведенческая составляющая).
В свете теории социального научения агрессия рассматривается как некое специфическое социальное поведение, которое усваивается и поддерживается в основном точно так же, как и многие другие формы социального поведения. Теория социального научения рассматривает агрессию как социальное поведение. Например, чтобы осуществить агрессивное действие, нужно знать, как обращаться с оружием, какие движения при физическом контакте будут болезненными для жертвы, а также нужно понимать, какие именно слова или действия причиняют страдания объектам агрессии. Поскольку эти знания не даются при рождении, люди должны научиться вести себя агрессивно.
Итак, рассмотрев все основные теоретические концепции агрессии, можно принять за рабочее следующее обобщающее определение этого явления:агрессия - это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения.
Это определение подчеркивает, что агрессия - это модель поведения, а не эмоция или мотив. Хотя агрессия часто ассоциируется с негативными эмоциями - такими как злость; с мотивами - такими как стремление навредить или оскорбить. Конечно, эти факторы оказывают огромное влияние на агрессивное поведение, но их наличие не является необходимым условием для подобного поведения.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бандура, А. Подростковая агрессия [Текст] / Бандура А. ,Уолтерс Р. - М., 2019. – 512 с.
2. Козырев, Г.И. Внутриличностные конфликты [Текст] / Г.И. Козырев
// Социально-гуманитарное знание. – М.: 2019. № 2. – С. 108.
3. Кон, И. С. Какими они себя видят? [Текст] / Кон И. С. // Популярная психология для родителей под ред. Бодалева А. А. - М.: Педагогика, 2018 – 56 с.
4. Кон, И.С. Психология ранней юности [Текст] / Кон И.С.– М.: Аст – Пресс, 2019.
5. Маринина, Е. Подросток в «стае» [Текст] / Маринина Е., Воронов Ю. //Воспитание школьников. – М.: Москва, 2017. – № 6. – С. 42-43.
6. Можгинский, Ю.Б. Агрессия подростков: эмоциональный и кризисный механизм [Текст] / Можгинский Ю.Б. – СПб.: Питер, 2019.
7. Паренс, Г. Агрессия наших детей [Текст] / Паренс Г. – М., 2017 г.
8. Реан, А.А. Агрессия и агрессивность личности.// Психологический журнал. 2016. №5. С.3-18.
9. Ремшмидт, X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности [Текст] / Ремшмидт X. – М., 2019.

Весь текст будет доступен после покупки