Эмпирическое изучение профессиональной деформации психологов-консультантов

Введение.........................................................................................................2
Глава 1. Исследование профессиональной деформации психологов в научных исследованиях.................................................................................5
1.1. Изучение профессиональной деформации в отечественной и зарубежной психологии........................................................................................5
1.2. Профессиональная деформация психологов и факторы ее возникновения......................................................................................................11
Выводы по второй главе............................................................................19
Глава 2. Эмпирическое изучение профессиональной деформации психологов-консультантов................................................................................21
2.1. Организация и методы исследования.................................................21
2.2. Результаты диагностики профессиональной деформации психологов-консультантов...................................................................................25
2.3. Рекомендации по психологической профилактике профессиональной деформации психологов-консультантов............................38
Выводы по второй главе............................................................................44
Заключение...................................................................................................46
Список использованной литературы.........................................................50
Приложения..................................................................................................56

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы. На сегодняшний день проблема профессиональной годности имеет важное значение, поскольку уделяется огромное внимание профориентационной работе, отражающей склонность личности к получению определенных профессиональных знаний, умений и навыков.
Профессия «психолог-консультант» относится к конкретной профессиональной группе, а именно «человек-человек». Деятельность психолога-консультанта относится к помогающей профессии, поэтому главная особенность профессионального аспекта представленной профессии – оказание необходимой помощи.
Особенность представленной профессии связаны с тем, что специалисту приходится вступать постоянно в контакт с другими людьми, поэтому специалист должен обладать определенными психологическими особенностями, находиться в постоянном профессиональном и личностном саморазвитии.
К сожалению, в контексте профессиональной деятельности могут происходить изменения специфики работы специалиста, а также трансформация личностных особенностей, что представляет собой формирование и развитие профессиональной деформации психолога-консультанта.
Психолог - консультант в связи со спецификой профессиональной деятельности находится в длительном и напряженном взаимодействии с клиентами, способствует разрешению проблемных моментов клиентов, что зачастую приводит к развитию профессиональной деформации.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Исследование профессиональной деформации психологов в научных исследованиях

1.1. Изучение профессиональной деформации в отечественной и зарубежной психологии


Труд на человека может оказывать как положительное, та и негативное влияние, одним из негативных последствий трудовой деятельности является формирование профессиональной деформации.
А. Адлер, Э.Ф. Зеер отмечают, что процесс освоения профессии происходит постепенно. На каждом этапе профессионального развития усиливаются профессионально значимые качества, но при этом может наблюдаться и искажение профессионально-личностных качеств, что и приводит к профессиональной деформации [29].
В научной литературе существует множество подходов, позволяющих определить содержательные особенности профессиональной деформации.
Впервые представленный термин был введен П. Сорокиным. Он обозначает негативное влияние профессиональной деятельности на человека.
В дальнейшем специфику профессиональной деформации рассматривали следующие исследователи: С. Г. Геллерштейн, А. К. Маркова, Э. Ф. Зеер и т.д.
В широком смысле профессиональная деформация определяется как когнитивное искажение, психологическая дезориентация личности, что детерминировано объективными и субъективными факторами, способствующими становлению специфически-профессионального типа личности [30].
Э.Ф. Зеер определяет профессиональную деформацию как трансформацию изменение структуры деятельности и самой личности, что отрицательно отражается на продуктивности профессиональной деятельности [31].
С позиции А.В. Коваленко, рассматривается профессиональную деформацию как изменение качеств личности, что детерминировано реализацией профессиональной деятельности со стороны личности [32].
В своих исследованиях Е.В. Руденский в системе профессиональной деформации выделяет два компонента [33]:
1. Изначальные склонности. Представленный компонент отражает черты характера, определяющие склонность личности к той или иной профессиональной деятельности.
2. Профессиональная деформация. Профессиональная деятельность развивает эти личностные особенности, очерчивает и рельефно выделяет их. Такая деформация начинается уже во время учебы, когда у студентов (или учащихся) разрушаются обыденные установки и стереотипы и формируется профессиональная картина мира.
Основным источником профессиональной деформации является профессиональная адаптация личности к специфике труда. В литературе указывается, что в большей степени профессиональная деформация присуща представителям тех специальностей, которые связаны с людьми, то есть специальностями «человек-человек».

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абдалина Л. В. Потенциал личности как фактор самореализации // Антропоцентрические науки: инновационный взгляд на образование и развитие личности: в 2-х ч. / под ред. Э. П. Комаровой. Воронеж, 2015. 126 с.
2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001. 282 с.
3. Басова А. Г. Понятие профессиональной деформации в отечественной и зарубежной психологии // Молодой ученый. 2016. №8. С. 254-256.
4. Безносов С. П. Профессиональная деформация личности. СПб. : Речь, 2004. 242 с.
5. Битянова Н.Р. Психология личностного роста: практическое пособие по проведению тренинга личностного роста психологов, педагогов, социальных работников. М.: МПА, 2005. 63 с.
6. Блинов Л.В. Социально-профессиональная компетентность личности - продукт профессионального взаимодействия // Педагогическое образование и наука. 2014. №4. С. 52-56.
7. Бойко В. В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении. М.: Альфа, 2006. 459 с.
8. Болучевская В.В. Профессиональное самоопределение будущих специалистов помогающих профессий. Монография. Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2014. 264 с.

Весь текст будет доступен после покупки