Этапы работы над произношением при коммуникативном подходе к обучению иностранному языку

Введение 3
Глава 1 Обучение произношению при коммуникативном подходе к обучению иностранному языку 5
1.1 Коммуникативный подход к обучению иностранному языку 5
1.2 Роль и место обучения произношению в методике обучения иностранному языку 9
Глава 2 Методический инструментарий обучения произношению в школьном курсе английского языка 17
2.1 Методы работы над произносительной стороной речи 17
2.2. Фонетическая зарядка на начальном и среднем этапе обучения произношению 19
2.3 Разработка урока по английскому языку на формирование произносительных навыков, 2 класс 25
Заключение
Список использованной литературы

Весь текст будет доступен после покупки

Язык как средство общения возник и существует, прежде всего, как звуковой язык и владение его звуковым строем (наличие произносительных навыков) является обязательным условием общения в любой его форме.
Проблема обучения произношению при изучении английского языка является одной из самых главных проблем в методике обучения английскому языку. Обучение правильному английскому произношению - чрезвычайно сложное дело. Без правильно поставленного произношения невозможно проявление коммуникативной функции языка. На каждом этапе необходимо научить детей произносить звуки так, как это делают носители английского языка. Речь будет понята слушающим с трудом, искажённо, вообще не понята, если говорящий нарушает фонетические нормы языка. Слушающий не поймёт или будет с трудом понимать обращённую к нему речь, если он сам не владеет произносительными навыками. Одним из важнейших условий общения является развитие слухо-произносительных навыков, то есть способность правильно ассоциировать слышимый звук с соответствующим ему значением и продуцировать звуки, соответствующие определённым значениям.
В данной работе рассматриваются этапы обучения английскому произношению при коммуникативном подходе, так как здесь приоритетом являются развивающие задачи, связанные с формированием слухо-произносительных навыков.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Обучение произношению при коммуникативном подходе к обучению иностранному языку
1.1 Коммуникативный подход к обучению иностранному языку
Целью обучения иностранному языку на современном этапе является приобретение коммуникативной компетенции, компонентами которой являются:
? Языковая компетенция - предполагает овладение определенной суммой формальных языковых знаний и соответствующих им навыков, связанных с различными аспектами языка - лексикой, фонетикой, грамматикой;
? Речевая компетенция - умение построить общение так, чтобы добиться поставленных целей, во владении различными приемами получения и передачи информации как в устном, так и в письменном общении, компенсаторными умениями. (стратегия собственного общения и отбор языковых средств для решения задач общения);
? Социокультурная компетенция - готовность и желание взаимодействовать с другими, уверенность в себе, умение поставить себя на место другого и справиться со сложившейся ситуацией - социальная; способность осуществлять выбор языковых форм, использовать их и преобразовывать в соответствии с контекстом - социолингвистическая.
Основная задача коммуникативного метода обучения иностранным языкам - помочь учащемуся избавиться от пресловутого языкового барьера.
Суть этого подхода означает, что обучение носит деятельностный характер, поскольку реальное общение на занятиях осуществляется посредством речевой деятельности, с помощью которого учащиеся стремятся решать реальные или воображаемые задачи.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению : Б-ка учителя иностр. яз. / Е. И. Пассов. - 2-е изд. - Москва : Издательство Просвещение, 1991. - 222, с. - ISBN 5-09-000707-1.
2. Методика обучения английскому языку. Устный тренинг для начальных классов : учебное пособие для среднего профессионального образования / А. С. Комаров. - Москва : Издательство Юрайт, 2023. - 186 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-534-06950-1. - Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. - URL: https://urait.ru/bcode/516430 (дата обращения: 28.05.2023).
3. Методика обучения иностранным языкам : базовый курс лекций : пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е. Н. Соловова. – 4-е изд. – М. : Издательство Просвещение, 2006. - 239 с. – (Высшее образование). - ISBN 5-09-015202-0.
4. Методика раннего обучения иностранному языку : учебное пособие для вузов / Е. Ю. Протасова, Н. М. Родина ; под редакцией Е. Ю. Протасовой. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2023. - 255 с. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-534-11276-4. - Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. - URL: https://urait.ru/bcode/518020 (дата обращения: 28.05.2023).
5. Практическая фонетика английского языка : учебник для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальности «Филология» / М.А. Соколова и др. - Москва.: Гуманитар, изд.центр ВЛАДОС, 2008. - 382 с. - (Учебник для вузов). - ISBN 978-5-691-00694-4.
6. Практическая фонетика: сравнительная фонетика английского, немецкого и французского языков : учебное пособие для вузов / А. П. Голубев, И. Б. Смирнова ; под общей редакцией А. П. Голубева. - 2-е изд., испр. - Москва : Издательство Юрайт, 2023. - 207 с. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-534-13285-4. - Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. - URL: https://urait.ru/bcode/519075 (дата обращения: 28.05.2023).
7. Преподавание иностранных языков в школе / Л. В. Щерба. - Москва : Издательство Юрайт, 2023. - 148 с. - (Антология мысли). - ISBN 978-5-534-12526-9. - Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. - URL: https://urait.ru/bcode/519019 (дата обращения: 28.05.2023).
8. Психология обучения иностранным языкам в школе : б-ка учителя иностр. яз./ И.А. Зимняя. - Москва. : Издательство Просвещение, 1991. - 222 с. - ISBN 5-09-001716-6.

Весь текст будет доступен после покупки