Этнокультурные особенности переживания одиночества в юношеском возрасте.

ВВЕДЕНИЕ ...........................................................................................................3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ОДИНОЧЕСТВА В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ………………………….5
1.1. Психологическая характеристика понимания сущности и содержания чувства одиночества……………………………………………….5
1.2. Особенности одиночества в юношеском возрасте..…………...….10
1.3. Одиночество в юношеском возрасте и социально-психологические проблемы…………………………………………...……………………………14
Выводы по первой главе......................................................................................18
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ
ПЕРЕЖИВАНИЯ ОДИНОЧЕСТА В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ……19
2.1. Организация и методы эксперементального исследования, состояния одиночества у лиц юношеского возраста……………………………………...19
2.2. Анализ результатов исследования…………………………………...23
Выводы по второй главе .....................................................................................32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .................................................................................................33
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ...............................................................................35

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования проблемы одиночества среди подростков заключается в том, что очень многие люди в юношеском возрасте подвержены состоянию одиночества и отчуждения. Это связано с текущими интенсивными изменениями в политике, экономике и культуре и их сильным влиянием на межличностные отношения и самосознание человека.

Переживание чувства одиночества в юношеском возрасте остается достаточно важной темой психологических исследований. Как известно, этот возраст является чувствительным для развития готовности к личностному и профессиональному самоопределению.

В юношеском возрасте потребность в общении с окружающими трансформируется в потребность общения с близким по личностным характеристикам человеком, возникает потребность в объекте влюбленности. Открывая свой внутренний мир, подросток вынужден оставаться наедине с самим собой и переживать чувство одиночества.

Большинство исследователей говорит о положительном влиянии данного феномена именно в юношеском возрасте, но существуют исследования, которые выявляют тяжелые последствия переживания одиночества у подростков.

Весь текст будет доступен после покупки

Проблема одиночества всегда волновала человечество, задерживая внимание ученых, писателей и философов. В последнее время этой проблеме посвящаются все новые работы, исследующие сущность одиночества, его причины возникновения, характерные проявления и влияние на различные категории людей в разные периоды жизни. Однако в настоящее время не существует единого мнения о том, что такое одиночество [16, с. 95].

Одиночество происходит от слова "один". Но одиночество и физическая изоляция - не одно и то же. Физическая изоляция не должна оцениваться отрицательно. Не всегда человек, который находится один, испытывает одиночество. Можно быть в одиночестве и не чувствовать себя одиноким, а можно быть среди толпы, среди друзей и испытывать одиночество.

В процессе обыденной жизни человек воспринимает себя в определенном отношении к окружающему миру. Он переживает свои состояния в контексте сложной, обширной системы взаимосвязей, и какие-либо нарушения в этой сети могут стать причиной возникновения у человека чувства одиночества.

Феномен одиночества является одной из серьезных проблем современного общества. Он связан с переживанием ситуаций, субъективно воспринимаемых человеком как нежелательный дефицит общения и положительных отношений с окружающими людьми. Нередко переживание одиночества проявляется в форме желания быть включенным в какую-то группу или потребности быть в контакте с кем-либо.

Наиболее глубокое теоретическое осмысление этой проблемы начинается с середины XIX века. Практически все философские школы и направления затрагивали феномен одиночества (Э. Фромм, Б. Франкл, Ж.П. Сартр, А. Камю, А. Кьеркегор, К. Ясперс и др.). Но проблема рассматривалась в совершенно разных аспектах - от состояния одиночества, возникающего лишь в периоды изоляции, до одиночества как разговора с Богом или возможности духовного развития. Есть и пессимистическое понимание одиночества как единственной возможной формы бытия человека и негативного отношения к этому состоянию как противоречащего природе человека.

Весь текст будет доступен после покупки

Монографии, учебники, учебные пособия
1. Алифанов, С.А. Основные направления анализа лидерства / С.А. Алифанов // Вопросы психологии. – 2017. -№3. – С.223
2. Андреева, Г.М. Социальная психология – М.
: Издательский центр «Академия», 2018. – 264 С.
3. Голдберг, К. Одиночество как нарушение восприятия времени / К. Голдберг // Вопросы психологии. – 2017. - №4. – С.31.
4. Карпенко, Л.А. Психология. Словарь 2-е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 2019.-207 с .
5. Карпиков, А.Р. Позитивные аспекты переживания одиночества в школьном возрасте. – М.: Академия, 2017.-256 с.
6. Киселева, В.Н. Подростковое одиночество / Киселева В.Н. // Школьный психолог. – 2018. - №8. – С.53.
7. Кон, И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2019. – 318 с.
8. Кон, И. С. Проблемы исследования юношеской дружбы / И.С. Кон, В.А. Лосенков // Советская педагогика. – 2018. - № 10. – С.35-45.
9. Корчагина, С.Г. Психология одиночества: учебное пособие. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2018.-228 с.
10. Литвак, М. Одиночество как невроз / М. Литвак // Школьный психолог. – 2016. - №44. – С.15.
11. Миюскович, Б. Одиночество : междисциплинарный подход – М.: ЭКСМО – Пресс,2019 - 137 с.

Весь текст будет доступен после покупки