Факторы, влияющие на воображение и творчество сотрудников внутри коллектива»

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
1. ТЕОРИТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВООБРАЖЕНИЯ И ТВОРЧЕСТВА……...5
1.1 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЙ ВООБРАЖЕНИЯ, ТВОРЧЕСТВА
И КРЕАТИВНОСТИ……………………………………………………….......5
1.2 ВИДЫ И СПЕЦИФИКИ ТВОРЧЕСТВА ПО НАПРАВЛЕНИЯМ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ………………………………………………......................9
1.3 ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ВООБРАЖЕНИЯ И ТВОРЧЕСТВА….....12
2. ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ВООБРАЖЕНИЕ И ТВОРЧЕСТВО У СОТРУДНИКОВ……………………………………………………………...…16
2.1 ФАКТОРЫ ВЛИЯЮЩИЕ НА РАЗВИТИЕ
ВООБРАЖЕНИЯ И ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА……………………16
2.2 ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА…………………………………………………………….…17
2.3 МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА………….…18
3. ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ВООБРАЖЕНИЕ И ТВОРЧЕСТВО У
СОТРУДНИКОВ В КОЛЛЕКТИВЕ В УСЛОВИЯХ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ……………………………………………………………..…22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..…28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………..…30

Весь текст будет доступен после покупки

Компании рассматривают креативность и творчество сотрудников как возможный источник преимущества над конкурентами. Сотрудники, обладающие высоким уровнем воображения и творчества способны предлагать новые идеи, оптимизировать бизнес-процессы и повышать эффективность работы всей команды. При этом наблюдается экономическая направленность последних десятилетий на увеличение творческих профессий и соответственно обучающихся им и уже занятых в соответствующих этому направлению сферах людей.
Профессиональную деятельность можно охарактеризовать как сферу проявления личностных особенностей, также профессиональная деятельность зачастую создает вокруг индивида социальную среду, которая влияет на их проявления и служит условием для их раскрытия.
В связи с написанным ранее, изучение факторов, влияющих на воображение и творчество у сотрудников внутри коллектива, является актуальной темой для исследования. Развитие данной темы позволит компаниям находить новые ресурсы для стимулирования творческой деятельности среди своих работников и сделать их более конкурентоспособными на рынке.

Весь текст будет доступен после покупки

1. ТЕОРИТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВООБРАЖЕНИЯ И ТВОРЧЕСТВА
1.1 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЙ ВООБРАЖЕНИЯ И ТВОРЧЕСТВА
Воображение – это психический процесс создания новых образов на основе прошлых восприятий. Оно возникло и развилось в процессе труда, на основе потребности изменить те или иные предметы, представить то, чего человек непосредственно не воспринимал и не воспринимает.
Другими словами, воображение есть особая форма человеческой психики, стоящая отдельно от остальных психических процессов и вместе с тем занимающая промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью, что характерно только для человека.
Воображение основано на преобразовании и творческом комбинировании уже имеющихся представлений, впечатлений и знаний. По мнению И. М. Сеченова: "Через голову человека в течение всей его жизни не проходит ни единой мысли, которая не создалась бы из элементов, зарегистрированных в памяти. Даже так называемые новые мысли, лежащие в основе научных открытий, не составляют исключения из этого правила".
Повторюсь, образы воображения могут возникнуть лишь на основе имеющихся представлений, благодаря их переработке и комбинированию, а это невозможно без мышления. Но воображение тесно связано не только с памятью, представлениями и мышлением. Большое влияние на него оказывают потребности человека, его желания, интересы, воля, отношение к действительности. Также под влиянием воображения могут возникать те или иные чувства и желания.
Различают объективно и субъективно новые образы. Объективно новое – это образы, идеи, не существующие в данный момент ни в материализованное, ни в идеальном виде. Объективно новое это то, что мы можем обозначить как оригинальное. Субъективно новое – новое для индивида или группы индивидов, но, в сущности, оно может повторять уже существующее.
Творческое воображение протекает как анализ (разложение) и синтез (соединение) накопленных человеком знаний. Элементы, из которых строится образ, занимают иное место по сравнению с тем, какое они занимали ранее. И в итоге новое сочетание элементов несет в себе новый образ.
В зависимости от содержания подобной деятельности различают такие виды воображения, как художественное, научное, техническое и др. Подробнее эта классификация будет описана в 1.2.
Хорошо развитое воображение – одно из условий новаторства во всех областях жизни.
Л. С. Выготский писал о том, что эффективность творческой деятельности воображения зависит от богатства прежнего опыта субъекта. Этот тезис отмечает важность факторов воздействия на человека социальной среды, во многом обусловливающей его творчество в различных формах и проявлениях. Л.C. Выготский утверждает, что связь между воображением человека и реальностью возможна только благодаря чужому, или социальному, опыту: «Никакое изобретение не будет в строгом смысле личным, в нем всегда остается что-то от анонимного сотрудничества» [3].
В этой работе мы заострим внимание на нижеописанных функциях воображения:
1. Представлять действительность в образах и иметь возможность пользоваться ими, решая задачи. Эта функция воображения связана с мышлением и органически в него включена.
2. Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека, в частности восприятия, внимания, памяти, речи, эмоций. С помощью намеренно вызываемых образов человек может обращать внимание на нужные события. Посредством образов он получает возможность управлять восприятием, воспоминаниями, высказываниями.
3. Формирование внутреннего плана действий - способность выполнять их в уме, манипулируя образами.
4. Планирование и программирование деятельности, составление таких программ, оценка их правильности, процесса реализации.
Соответственно, воображение – важнейшая составляющая часть творческого процесса. Творчество – процесс, существующий как синтез познавательной, эмоциональной и волевой сфер человеческого сознания.
Творчество обеспечивается знаниями, обеспеченными мышлением, подкрепляется способностями и целеустремленностью, сопровождается эмоциональным тоном. Описанная совокупность психической активности, где воображение выполняет главную роль, может привести к созиданию нового во всех видах человеческой деятельности.
Творчество как процесс можно разделить не 4 этапа:
1-й этап – зарождение идеи, реализация которой осуществляется в творческом акте.
2-й этап – концентрация знаний, прямо и косвенно относящихся к данной проблеме, добывание недостающих сведений.
3-й этап – работа над материалом, разложение и соединение, перебор вариантов, озарение.
4-й этап – проверка и доработка.
Упоминаемый же часто в ряд с понятиями воображения и творчества термин креативности в данной работе будет рассматриваться как способность создавать новое, а творчество как процесс, деятельность создания нового посредством использования в том числе креативности как способности.
Джой Пол Гилфорд рассматривал креативное, творческое мышление как синоним дивергентного мышления и как противоположность конвергентному мышлению.

Весь текст будет доступен после покупки

Библиографический список
1. Месяц, В.А. Творческий потенциал сотрудников и учет его особенностей в управлении персоналом предприятий и организаций // Известия Санкт-Петербургского университета экономики и финансов. – 2012. – № 2 (74). – С. 111-114
2. Бухарова, И. С. Диагностика и развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста : учебное пособие для среднего профессионального образования / И. С. Бухарова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 119 с.
3. Выготский, Л.С. (2003) Психология развития ребенка, с. 260
4. Яголковскии?, С.Р. Психология Креативности и инновации?. —Издательский дом ГУ ВШЭ.: Москва, 2006
5. Ильин, Е. П.. Психология творчества, креативности, одаренности.: Питер; СПб.; 2009
6. Аверина И. С., Щебланова Е. И.. Вербальный тест творческого мышления. Пособие для школьных психологов. – Москва: Когито-Центр, 2022. – 63 с.
7. Маклаков, А. Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2001. — 592 с.: ил. — (Серия «Учебник нового века»)

Весь текст будет доступен после покупки