Физическая культура в вузе как средство социальной адаптации студенчества

Введение………………………………………………………………………4
Глава 1. Социальная адаптация студентов средствами физической культуры как педагогическая проблема……………………………………………8
1.1 Физическая культура как путь социального воспитания и развития студентов…………………………………………………………………………….8
1.2 Педагогические особенности процесса социальной адаптации студентов средствами физической культуры…………………………………….21
Глава 2. Педагогическая практика социальной адаптации студентов вуза в процессе учебной и внеучебной работы по физическому воспитанию…………32
2.1 Общая характеристика дисциплины «Физическая культура и спорт» в контексте проблемы повышения социальной адаптации студентов ФГБОУ ВО «Ульяновский институт гражданской авиации» им. Б.П. Бугаева………………32
2.2 Метод социально-педагогического проектирования в системе физического воспитания студентов вуза………………………………………….49
2.3 Опыт исследования места и значения физкультурного образования в процессе социальной адаптации студентов………………………………………59
Заключение…………………………………………………………………..77
Список использованных источников………………………………………85

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В Национальной доктрине образования Российской Федерации [21] как одна из важнейших государственных задач в сфере образования выделяется «всесторонняя забота о здоровье, физическом воспитании и развитии учащихся и студентов». Федеральная целевая Программа «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации, утвержденная Постановлением Правительства Российской Федерации от 30 сентября 2021 г. № 1661, определяет в качестве одних из основных целей государства и общества развитие физической культуры и спорта в образовательных учреждениях, разработку соответствующих современным требованиям методик занятий физической культурой и спортом среди молодежи [25].
Одной из первоочередных мер, направленных на достижение этих целей является создание организационно-управленческих, нормативно-правовых, материально-технических, социально-педагогических и медико-биологических условий для вовлечения молодежи в регулярные занятия физической культурой и спортом.
Следует отметить, что этой проблеме в последнее время уделяют внимание многие представители гуманитарной науки и, естественно, в первую очередь специалисты по педагогике обучения и воспитания на занятиях по физическому воспитанию студентов в высшей школе.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Социальная адаптация студентов средствами физической культуры как педагогическая проблема

1.1 Физическая культура как путь социального воспитания и развития студентов

Одна из определяющих важных задач современной высшей школы в условиях гуманизации образования — это формирование общей культуры студентов, органической частью которой является физическое воспитание.
Не случайно такие исследователи влияния физической культуры на формирование и развитие когнитивных, моторно-двигательных, здоровьесберегающих процессов в среде студенческой молодежи как М.Л. Виленский, В.И. Ильинич, Л.И. Лубышева, Н.А. Пономарев, Л.Ф. Тихомирова обоснованно считают, что физическая культура, имея огромный потенциал не только в плане улучшения физической подготовленности, укрепления здоровья, но и как средство формирующего воздействия на личность, может и должна быть направлена на решение ряда психофизических, эстетических, социально-психологических задач воспитания личности и индивидуальности.
Вместе с тем, указанный потенциал недостаточно реализован в практике физического воспитания студентов. Причин тому несколько [22]:
– недооценка значения физического воспитания как научной и дидактической дисциплины;
– неготовность основного контингента преподавателей вузов включить содержание физической культуры в традиционную практику воспитательной работы со студентами;
– недостаточность материально-технической и методической базы физкультурной работы.
Но главной, на наш взгляд, причиной, ограничивающей социальные и педагогические возможности физического воспитания, является недооценка субъективных, рефлексивных и деятельностных потенциалов применения содержания и инструментов физической культуры в решении повседневных практических задач нравственного и профессионального воспитания и развития личностных качеств студентов.
В настоящее время научно-педагогическая деятельность в области образования преимущественно осуществляется в контексте личностно-развивающего подхода, отличительной чертой которого является признание учащегося как самоценности, как носителя субъектного опыта, через призму которого он воспринимает педагогические воздействия. Теория личностно-ориентированного образования нашла свое отражение в работах Е.В. Бондаревской, Б.С. Гершунского, В.В. Серикова, И.С. Якиманской, Е.А. Ямбург. И хотя разработанные технологии достаточно широко применяются в преподавании различных вузовских дисциплин и предметов, в практике физического воспитания они не нашли пока должного отражения [9; 18; 26; 31].
Для более точного анализа содержания и методик исследовательской и практической работы в рамках исследуемой проблемы следует разделять такие понятия как «физическая культура», «физическое воспитание», «физкультурная деятельность», «физическое упражнение» в целях более точного понимания этих явлений.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Айдаркин Д.В. Прогностическая валидность единого государственного экзамена как основного инструмента отбора поступающих в институт / Д.В. Айдаркин, С.Г. Косачевский, Л.И. Подымов // Научный вестник УИ ГА. – 2016. – № 8. – С. 57–63.
2. Анищенко В.С. Физическая культура: Методико-практические занятия студентов: учеб. пособие. - М.: Изд-во РУДН, 1999. - 165 с.
3. Безрукова B.C. Педагогика. Проективная педагогика: учеб. пособие / B.C. Безрукова. - Екатеринбург: Деловая книга, 2016. - 344 с.
4. Виленский М.Я. Физическая культура: учебник / М.Я. Виленский, А.Г. Горшков [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://bmu.vrn.muzkult.ru/media/2018/08/02/1225661244/Vilenskij-Fizicheskaya-kultura.pdf (дата обращения: 30.04.2024).
5. Глухов В.П. Мониторинг успеваемости пилотов-первокурсников по математике / В.П. Глухов, Н.Ю. Громова, С.П. Никонова // Научный вестник УВАУ ГА(И). – 2014. – № 6. – С. 83–86.
6. Гущо Ю.П. Введение в энциклопедию здоровья и долголетия. - М.; Междунар. Ассоц. «Личность, Экология, Мир»; М.; ЕМП «Кольцо», 1993. - 304с.
7. Григоренко, А.С. Роль физической культуры в профессии "пилот гражданской авиации"/ А. С. Григоренко, К. Н. Дементьев // Современные проблемы лингвистики и методики преподавания русского языка в ВУЗе и школе. – 2022. – № 35. – С. 146–150.

Весь текст будет доступен после покупки