ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ СПОРТИВНОЙ БОРЬБОЙ ГРЕППЛИНГ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО И ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ДОШКОЛЬНИКОВ 5-6 ЛЕТ 8
1.1. Состояние здоровья дошкольников. 8
1.2. Оздоровительные средства физического воспитания дошкольников 5-6 лет в системе дополнительного образования. 11
1.3. Возможности спортивной борьбы грепплинг как оздоровительного средства для детей дошкольного возраста. 15
1.4. Влияние единоборств на личностные качества занимающихся. 19
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 25
2.1. Методы исследования 25
2.2. Организация исследования 30
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 32
3.1 Характеристика исходных показателей развития физических качеств дошкольников 5-6 лет 32
3.2 исполин Содержание ловушка программы по честный спортивной цветной борьбе добрать грепплинг в предъявить работе с подъезд детьми артикул дошкольного вдовица возраста 39
емкость 3.3. ловушка Влияние беднеть программы по предъявить спортивной подготовительный борьбе юстиция грепплинг на хвойный изучаемые предъявить показатели щепяной физической экватор подготовленности исполин детей финансы дошкольного чувство возраста 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53

ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………….

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время в России в связи с ухудшением состояния здоровья, возможно наблюдать ухудшение показателей физической подготовленности детей дошкольного возраста (В. Т. Кудрявцева, 2013).
В силу этих обстоятельств в настоящее время многие авторы предлагают широкий спектр средств укрепления и сохранения здоровья дошкольников 5-6 лет. Изучению вопросов формирования представлений детей дошкольного возраста о здоровом образе жизни посвящены работы ( Р. И. Айзман, 2017, Т. Н. Ле-ван, 2019, Т. Е. Копейкина, 2019, Т. Г. Свиридонова, 2021, Г. П. Гунг, 2020). Изучение проблематики исследования осуществлялось на основе концептуальных положений учения o физиологических механизмах и закономерностях возрастного развития детей (Aрямoв И.A.,2017, Aгaнянц E.К.,2016), теории и методики физического воспитания детей дошкольного возраста (Бoлoнoв Г.П., Вaвилoвa E.H., Кeнeмaн A.B., Oсoкинa Т.И. и т.д.).
Ряд авторов (А.В. Кенеман, 2019, Д.В. Хухлаева, 2019, Ю.И. Евсеев, 2017, А.И. Фомина, 2013) подчеркивают, что задачи физического воспитания необходимо достигать в едином комплексе и рассматривать ее взаимосвязь с умственными, нравственными, эстетическими и трудовыми качествами ребенка. Как отмечает М.П. Асташина, к отличительным моментам особенности физического воспитания можно отнести то, что он является процессом, который обеспечивает целенаправленное формирование двигательных навыков и развитие необходимых качеств, в «совокупности которых уменьшается физическая дееспособность любого человека» (В.T Кудрявцева 2004). Многие ученые предметом своих исследований ставили вопросы внедрения особенностей физического воспитания в период дошкольного детства. Большой вклад в теорию и практику физического воспитания детей дошкольного возраста был внесен (И.С. Барчуковым, 2019, E.И. Вaвилoвой, 2003, Ю.М. Наливкиной, 2021).
Занятия борьбой грепплинг становятся очень полезными для физического и функционального развития детей дошкольного возраста (В.Т Кудрявцева, 2004)

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО И ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ДОШКОЛЬНИКОВ 5-6 ЛЕТ
1.1. Состояние здоровья дошкольников.
К вопросам физического воспитания во все времена относились достаточно серьёзно как в общегосударственном масштабе, так и в отдельных образовательных учреждениях. Так, в настоящее время в Российской Федерации действуют Федеральные законы «Об образовании в Российской Федерации», «О физической культуре и спорте», реализуются концепции развития дополнительного образования детей, долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации, внедрены федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования. Но, в то же время проблема физического развития детей и, в свою очередь, проблема их заболеваемости остаётся острой и по сегодняшний день. Учёные, педагоги, медики разрабатывают современные технологии повышения уровня физической подготовленности детей, их двигательной активности, профилактики хронических заболеваний, формирования здорового образа жизни.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Айзман, Р. И. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: учебное пособие / Р. И. Айзман, В. Б. Рубанович, М. А. Суботялов. – 3-е издание, стереотипное.
2. Анатомия и возрастная физиология: учебник для бакалавров / А. О. Дробинская. — М.: Издательство Юрайт, 2014. — 527 с. — Серия: Бакалавр. Базовый курс. ISBN 978-5-9916-3281-2.
3. Боевые и спортивные единоборства. Справочник. - Мн.: Харвест, 2002. – 640 с.
4. Боевые искусства и спортивные единоборства: наука, практика, воспитание: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Москва, 16-17 июня 2016 г. – РГУФКСМиТ, 2016.– 294 с.
5. Борисова, М. М. Воспитатель в дошкольных образовательных организациях, 2020. – 508 с.
6. Борисова, М. М. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста: учебное пособие / М. М. Борисова 2020. – 508 с.
7. Бриленок, Н. Б. Педагогическое сопровождение становления здорового образа жизни у обучающихся: учебное пособие для студентов Института физической культуры и спорта / Н. Б. Бриленок. – Саратов: Издательство Саратовского университета, 2019. – 29, [3] с.
8. Брюс Ли. Боевая школа . Книга 2. Основной курс тренировок. 1970.- 144С.
9. Гурьев, С. В. Технологии физического воспитания : монография / С. В. Гурьев. – Москва: Русайнс, 2020. – 132 с.
10. Гурьев, С. В. Физическое воспитание детей дошкольного возраста: монография / С. В. Гурьев. – Москва: Русайнс, 2019. – 105 с.
11. Гурьев, С. В. Физическое воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста: учебно-методическое пособие / С. В. Гурьев. – Москва: ИНФРА-М, 2020. – 218 с.

Весь текст будет доступен после покупки