ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДНИХ ШКОЛ НА СТУПЕНИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы физического воспитания обучающихся средних школ на ступени основного общего образования 5
1.1. Цель и задачи физического воспитания детей среднего школьного возраста 5
1.2. Программно-нормативное обеспечение физического воспитания 9
1.3. Формы построения занятий в физическом воспитании средних школьников, их характерные особенности 11
1.4. Особенности методики физического воспитания 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 22

Весь текст будет доступен после покупки

Физическое воспитание – это целенаправленный, педагогически организованный процесс формирования и развития физических, нравственных, умственных, эстетических качеств личности в активную физкультурно-оздоровительную деятельность и основывающуюся на этой деятельности систему отношений [12].
Направленность работы по воспитанию физических качеств у детей школьного возраста определена государственной программой по физической культуре для учащихся средней общеобразовательной школы, которая в каждом разделе, посвященном формированию и совершенствованию двигательных умений и навыков, предусматривает материал для воспитания физических качеств. Учителю физической культуры рекомендуется ориентироваться на него и, исходя из имеющихся в школе условий, выделять на каждом уроке в 5-9 классах от 8 до 20 минут времени на данную работу. Этим подчеркивается не только значимость общей физической подготовки учащихся, но и необходимость специального воспитания физических качеств, применительно к тем умениям и навыкам, которые подлежат усвоению на уроке [1].

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы физического воспитания обучающихся средних школ на ступени основного общего образования
1.1. Цель и задачи физического воспитания детей среднего школьного возраста

Физическая культура призвана сформировать у учащихся устойчивые мотивы и потребности в бережном отношении к своему здоровью и физической подготовленности, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры для организации здорового образа жизни. В процессе освоения учебного материала данной области обеспечивается формирование ценностного представления о единстве биологического, психического и социального в человеке, законах и закономерностях развития и совершенствования его психофизической природы [16].
Потребность в движении - одна из общебиологических потребностей организма, играющая важную роль в его жизнедеятельности и формировании человека на всех этапах его эволюционного развития. Развитие происходит в неразрывной связи с активной мышечной деятельностью.
Урок физической культуры, должен быть нацелен на решение основной задачи - сформировать культуру физического здоровья, привить интерес к занятиям физической культуры, дать школьникам почувствовать ощущение «телесной радости», мотивировать их заботу о физическом, нравственном и социальном здоровье [9].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Багинская, О. В. Отдельные особенности физического развития школьников разных возрастных групп и их значение в процессе физического воспитания / О. В. Багинская // Западно-Сибирский педагогический вестник. – 2014. – № 2. – С. 118-125.
2. Бадалова, Б. У. Влияние различных организационных форм занятий на ососбенности воспитания физических качеств школьников / Б. У. Бадалова // Актуальные проблемы физической культуры и спорта: Материалы VIII международной научно-практической конференции, Чебоксары, 26 февраля 2019 года / Под ред. Г. Л. Драндрова, А. И. Пьянзина. – Чебоксары: Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева, 2019. – С. 363-367.
3. Гончарук, Н. Ф. Влияние физического воспитания на развитие школьников / Н. Ф. Гончарук // Проблемы городского здравоохранения: сборник научных трудов. Том Выпуск 22. – Санкт-Петербург: Б. и., 2017. – С. 195-198.
4. Домогатский, А. В. Организация физического воспитания различных контингентов детей и подростков / А. В. Домогатский, А. К. Москалев, М. А. Календарь // Известия Российской военно-медицинской академии. – 2022. – Т. 41, № S2. – С. 142-144
5. Доценко, Е. А. Развитие быстроты движений у школьников в процессе физического воспитания / Е. А. Доценко, И. С. Минниахметов // Российский электронный научный журнал. – 2022. – № 1(43). – С. 145-155.
6. Драндров, Г. Л. Характеристика традиционной практики физического воспитания школьников / Г. Л. Драндров, А. С. Зейнетдинов, Н. С. Гущин // Образование и наука в современных условиях. – 2015. – № 2(3). – С. 73-77.
7. Ерина, И. А. Нетрадиционные способы физического воспитания школьников / И. А. Ерина, М. В. Мархиева, Л. У. Курбанова // Мир науки, культуры, образования. – 2021. – № 3(88). – С. 243-245.
8. Завьялов, Д. А. Методика воспитания школьника на уроках физической культуры в общеобразовательной школе / Д. А. Завьялов, И. В. Кондюрин, Л. А. Лузина // Психология и педагогика: актуальные проблемы и тенденции развития: Материалы II международной научно-практической конференции (очно-заочной), Борисоглебск, 17–18 ноября 2016 года / Ответственный редактор Е.В. Сахарова. – Борисоглебск: ООО «Кристина и К», 2016. – С. 21-25.
9. Замогильнов, А. И. Теория и методика физической культуры: Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям 49.03.01 Физическая культура и 44.03.01 Педагогическое образование, профиль «Физическая культура», а также для слушателей курсов повышения квалификации по направлению «Физическая культура» / А. И. Замогильнов; Рецензенты: А.С. Махов, О.В. Кулигин. – Шуя: Ивановский государственный университет, 2017. – 283 с.
10. Ибракова, Д. С. Особенности организации и методики проведения уроков физической культуры с учащимися младшего, среднего и старшего школьного возраста / Д. С. Ибракова, Ж. Н. Довлетукаева // Актуальные проблемы совершенствования системы непрерывного физкультурного образования: Сборник материалов V Международной научно-практической конференции, Грозный, 14 октября 2021 года. – Грозный: Чеченский государственный педагогический университет, 2021. – С. 135-145.
11. Капрова, А. А. Основные методы физического воспитания школьников / А. А. Капрова, Е. Ф. Проскурина // Тенденции развития науки и образования. – 2023. – № 96-7. – С. 21-23.
12. Карягина, Н. В. Спортивные тренажеры в физическом воспитании школьников / Н. В. Карягина, Ю. А. Иоакимиди // LV международные научные чтения (памяти А.А.Ухтомского): сборник статей Международной научно-практической конференции, Москва, 16 сентября 2019 года. – Москва: ООО "Европейский фонд инновационного развития", 2019. – С. 56-58.
13. Коняхина, Г. П. Личностно-ориентированное комплексное физическое воспитание школьников: Учебно-методическое пособие / Г. П. Коняхина. – Челябинск: Типография «НИЗКИХ ЦЕН», 2022. – 89 с.
14. Короткова, Е. А. Теория и методика физической культуры / Е. А. Короткова, Т. П. Завьялова, Л. А. Архипова, Е. В. Хромин. – Тюмень: Тюменский государственный университет, 2014. – 120 с.
15. Коршунова, О. С. Потенциал физического воспитания в формировании двигательной активности школьников / О. С. Коршунова // Двигательная активность в формировании образа жизни и профессионального становления специалиста в области физической культуры и спорта: сборник материалов Национальной научно-практической конференции с международным участием, посвященной 30-летию факультета физической культуры Новосибирского государственного педагогического университета, Новосибирск, 13 декабря 2019 года. – Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет, 2020. – С. 78-80.
16. Палашенко, М. Ю. Актуальные проблемы физического воспитания школьников / М. Ю. Палашенко // Физическая культура, спорт, наука и образование: Материалы I всероссийской научной конференции с международным участием, Чурапча, 29 марта 2017 года / Под редакцией С.С. Гуляевой, А.Ф. Сыроватской. Том Часть II. – Чурапча: ФГБОУ ВО "Чурапчинский государственный институт физической культуры и спорта", 2017. – С. 81-84.

Весь текст будет доступен после покупки