Личный кабинетuser
orange img orange img orange img orange img orange img
Дипломная работаПсихология
Готовая работа №45704 от пользователя Федотова Надежда
book

Формирование адекватной самоидентификации у дошкольников с задержкой психического развития средствами сюжетно-ролевой игры

2 490 ₽
Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки
like
Гарантия безопасной покупки
help

Сразу после покупки работы вы получите ссылку на скачивание файла.

Срок скачивания не ограничен по времени. Если работа не соответствует описанию у вас будет возможность отправить жалобу.

Гарантийный период 7 дней.

like
Уникальность текста выше 50%
help

Все загруженные работы имеют уникальность не менее 50% в общедоступной системе Антиплагиат.ру

file
Возможность снять с продажи
help

У покупателя есть возможность доплатить за снятие работы с продажи после покупки.

Например, если необходимо скрыть страницу с работой на сайте от третьих лиц на определенный срок.

Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Не подходит эта работа?
Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных

содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ САМОИДЕНТИФИКАЦИИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР СРЕДСТВАМИ СЮЖЕТНО – РОЛЕВОЙ ИГРЫ 7
1.1 Характеристика детей старшего дошкольного возраста с задержкой
психического развития 7
1.2 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме
самоидентификации 10
1.3 Особенности сюжетно-ролевой игры старшего дошкольного
возраста с задержкой психического развития 26
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ АДЕКВАТНОЙ САМОИДЕНТИФИКАЦИИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР 33
2.1 Характеристика психодиагностических средств и контингента
испытуемых 33
2.2 Описание методик. Проведение констатирующего эксперимента 39
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ АДЕКВАТНОЙ САМОИДЕНТИФИКАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР СРЕДСТВАМИ СЮЖЕТНО – РОЛЕВОЙ ИГРЫ 48
3.1 Организация процесса коррекционной работы 48
3.2 Оценка эффективности коррекционной работы 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 65

ПРИЛОЖЕНИЕ 1........................................................................................ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 2........................................................................................ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 3...................................................................................... 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 4...................................................................................... 80

Весь текст будет доступен после покупки

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время наука активно начала заниматься изучением особенностей личности детей с проблемами в развитии, созданием оптимальных условий для формирования и развития личности каждого ребенка, профилактикой социально – психологической дезадаптации отстающих в развитии детей к жизни в условиях модернизации современного образования и общества. В современном обществе обозначилась проблема существенного роста числа детей с нарушениями психического и соматического развития. По данным Всемирной организации здравоохранения, здоровыми являются только 20% рождающихся детей. Остальные дети по своему психофизиологическому состоянию занимают положение между здоровьем и болезнью, или страдают нарушениями психического развития, либо больны. Поэтому именно дошкольным образовательным учреждениям отводится главная роль в проведении коррекционной работы по формированию межличностных отношений детей данной категории и дальнейшей их социализации в обществе.
В настоящее время все настойчивее ставятся задачи по развитию личности ребенка-инвалида и его удачной интеграции в общество. Безусловно, наличие заболевания по большей части обусловливает жизнь ребенка, формирует специфические жизненные обстоятельства. В тоже время как бы ни было, судьбу личности ребенка предопределяет не только сама болезнь, а прежде всего его социально-психологическая самореализация.
Важнейшим компонентом общеразвивающей и коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, выступает преодоление социальной недостаточности ребенка.
Одним из основных ориентиров является положение о формировании личности ребенка в процессе сотрудничества, взаимодействия с окружающими людьми. Успешность её формирования зависит от социальной ситуации развития ребёнка, системы отношений со сверстниками и взрослыми в дошкольном учреждении и в семье – двух важнейших социальных институтах общества.
Образование как педагогическое явление, неразрывно связанное с культурой социума, нуждается в переосмыслении, корректировке своих позиций в вопросах социализации и самоидентификации детей.

Весь текст будет доступен после покупки

отрывок из работы

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ САМОИДЕНТИФИКАЦИИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР СРЕДСТВАМИ СЮЖЕТНО – РОЛЕВОЙ ИГРЫ

1.1 Характеристика детей старшего дошкольного возраста с
задержкой психического развития

История изучения детей с задержкой психического развития имеет глубокие корни. Подобные дети описывались людьми, под разными названиями: «отстающие в педагогическом отношении»,
«псевдонормальные», «запоздавшие» и др [6].
В отечественной психолого - педагогической литературе для обозначения подобных состояний существовали такие определения, как «слабоодаренные дети» (по В.П.Кащенко), «умственно недоразвитые», находящиеся между дебилами и нормальными детьми (по П.П.Блонскому). Термин «задержка психического развития» впервые был предложен отечественным детским психиатром Г.Е.Сухаревой.
Под задержкой психического развития понимается нарушение нормального темпа психического развития, когда отдельные психические функции (память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера) отстают в своём развитии от принятых психологических норм для данного возраста ребенка. В наше время понятие «задержка психического развития» применяется по отношению к детям с минимальными органическими повреждениями или функциональной недостаточностью нервной системы, а также длительно находящимися в условиях социальной депривации.

Весь текст будет доступен после покупки

Список литературы

1. Абраменкова, В. В. Половая дифференциация и межличностные отношения в детской группе [Текст] / В. В. Абраменкова // Вопросы психологии. ? 1987. ? № 5. ? С. 70–78.
2. Абубакирова, Н. И. Что такое гендер? [Текст] / Н. И. Абубакирова // Общественные науки и современность. – 1996. ? № 6. – С. 123-125.
3. Бендас, Т. В. Гендерная психология [Текст] : учебное пособие / Т. В. Бендас. – СПб. : Питер, 2007. – 430 с.
4. Берн, Ш. Гендерная психология [Текст] / Ш. Берн. – СПб. : ПраймЕврознак ; М. : ОЛМА-Пресс, 2001. – 318 с.
5. Баряева, Л. Б. Обучение сюжетно-ролевой игре детей с проблемами интеллектуального развития [Текст] : учебно-методическое пособие / Л. Б. Баряева, А. П. Зарин. – СПб. : Союз, 2001. – 416 с.
6. Борякова, Н. Ю. Ступеньки развития : Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей [Текст] : учебнометодическое пособие / Н. Ю. Борякова. – М. : Гном-Пресс, 2002. – 64 с.
7. Гусева, Ю. Е. Формирование гендерных представлений и
полоролевого поведения у дошкольников в семье и детском саду [Текст] / Ю. Е. Гусева // Гендерные проблемы в современном обществознании. Материалы первой межвузовской студенческой конференции. – СПб. :
СЗАГС ; НИЯК, 2001. ? С. 141–146.
8. Давыдов, В. П. Методология и методика психолого- педагогического исследования [Текст] : учебное пособие / В. П. Давыдов, П. И. Образцов, А. И. Уман. М. : Логос, 2006. ? С. 59-72.
9. Доронова, Т. Н. Пол или гендер? : (Девочки налево, мальчики направо!) [Электронный ресурс] / Т. Н. Дронова // Обруч: образование, ребенок, ученик. ? 2009. ?№ 3. ? С. 3-6. – URL : http://www.obruch.ru/index.php%3Fid%3D8%26n%3D44%26r%3D2 (дата обращения: 14.12.2018).
10. Евтушенко, И. Н. Гендерное воспитание детей старшего дошкольного возраста [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / И. Н. Евтушенко ; Челябинский гос. пед. ун-т. ? Челябинск, 2008. ? 22 с.
11. Евтушенко, И. Н. Условия гендерной социализации детей дошкольного возраста [Текст] / И. Н. Евтушенко // Начальная школа : плюс до и после. – 2007. ? № 5. – С. 64-67.
12. Еремеева, В. Д. Мальчики и девочки – два разных мира : Нейропсихологи – учителям, воспитателям, родителям, школьным психологам [Текст] / В. Д. Еремеева, Т. П. Хризман. – СПб. : Тускарора, 2001. – 98 с.
13. Запорожец, Н. А. Избранные психологические труды [Текст] : в 2-х т., Т. 1. Психическое развитие ребенка / Н. А. Запорожец. - М. : Педагогика, 1986. – 318 с.
14. Зинченко, В. П. Психологическая педагогика [Текст] : материалы к курсу лекций, Ч. I. Живое Знание. / В. П. Зинченко. ? Самара : Самар. Дом печати, 1998. ? 216 с.
15. Зинченко, В. Большой психологический словарь [Текст] / В. Зинченко. – М. : АСТ, 2008. – 868 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Почему студенты выбирают наш сервис?

Купить готовую работу сейчас
service icon
Работаем круглосуточно
24 часа в сутки
7 дней в неделю
service icon
Гарантия
Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой
service icon
Мы лидеры
LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов
Купить готовую работу сейчас

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем! 

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. 

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net

surpize-icon

Работы с похожей тематикой

stars-icon
arrowarrow

Не удалось найти материал или возникли вопросы?

Свяжитесь с нами, мы постараемся вам помочь!
Неккоректно введен e-mail
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных