Формирование артикуляционной и мелкой моторики у дошкольников с дизартрией

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирование артикуляционной и мелкой моторики у дошкольников 6
1.1 Лингвистический и психолингвистический аспекты формирования артикуляционной и мелкой моторики у дошкольников 6
1.2 Формирования артикуляционной и мелкой моторики в онтогенезе 11
1.3 Особенности формирования артикуляционной и мелкой моторики у дошкольников с дизартрией 17
Глава 2. Экспериментальное исследование формирования артикуляционной и мелкой моторики у дошкольников с дизартрией 23
2.1. Организация и содержание констатирующего эксперимента 23
2.2. Результаты исследования особенностей формирования артикуляционной и мелкой моторики у дошкольников с дизартрией 26
2.3. Основные направления логопедической работы по формированию артикуляционной и мелкой моторики у дошкольников с дизартрией. 34
Заключение 43
Список использованной литературы 45
Приложение 45

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время одним из самых распространенных речевых нарушений среди детей дошкольного возраста является дизартрия, которая имеет тенденцию к значительному росту. Данное речевое расстройство проявляется в нарушениях просодического и фонетического компонентов речевой функциональной системы [28]. Оно обусловлено недостаточностью иннервации речевого аппарата и возникает вследствие органического поражения центральной и периферической нервной систем. Основным отличительным признаком дизартрии от других нарушений произношения является то, что в этом случае страдает не произношение отдельных звуков, а вся произносительная сторона речи, в связи чем, у детей с дизартрией в недостаточной степени сформирована моторная сфера.
Исследованиями многих ученых показана взаимосвязь общей и речевой моторики, прямая зависимость развития речи от двигательной активности ребенка, прежде всего в формировании координации движений (Выготский Л.С., Горская И. Ю., Дворкин П.С., Е.М.Мастюкова, О.Г.Приходько, Карпова Н.В).
В отличие от своих сверстников, дети, имеющие дизартрию неловки, их движения не скоординированы. К нарушениям артикуляционной моторики также относят тремор кончика языка, синкинезии, отклонение языка в больную сторону, недостаточную амплитуду и силу движений языка.
Нарушение общей моторики у дошкольников с дизартрией проявляется при осуществлении сложных двигательных актов, при которых необходима точная работа мышечных групп, координация движений, правильная пространственно-временная организация движений [13] .
Дети дошкольного возраста с дизартрией страдают нарушениями мелкой моторики. Необходимость развития активных движений пальцев рук обусловлена влиянием тонкой моторики рук на развитие центральной нервной системы. Большое стимулирующее значение функции руки оказывается на развитие детского мозга, психики детей и их речевого формирования.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы формирование артикуляционной и мелкой моторики у дошкольников
1.1 Лингвистический и психолингвистический аспекты формирования артикуляционной и мелкой моторики у дошкольников
Термин «моторика» произошел от латинского слова «motus», что означает движение. То есть моторика – это двигательная активность организма или его отдельных органов. Обычно, под моторикой понимают последовательность движений, которые в своей совокупности нужны для выполнения какой-либо определенной задачи. То есть моторика – это движение тела человек: руками, ногами и т. п.
Каждое двигательное проявление организма представляет собой реакцию на внешнее раздражение и выражается мышечным сокращением. Таким образом, конечным органом осуществления двигательной функции является мышца. Последняя представляет собой орган, специально приспособленный к сократительной функции. Отдельные двигательные механизмы, соединяясь вместе, дают общий двигательный облик субъекта в его целом, тесно связанный с особенностями его психики. Схематически можно различать более простые механизмы:
– рефлексы в узком смысле слова
– сложные высшие механизмы, тесно связанные с психологическими процессами и потому объединяемые под особым названием «психомоторики».
Психомоторика ? совокупность сознательно управляемых действий. Психомоторное развитие протекает в тесной связи с моторным развитием. Эта связь так сильна, а нарушения психического развития создают такие многочисленные и разнообразные взаимосвязи с двигательными нарушениями, что определение «психомоторное развитие» используется как в отношении нормы, так и патологии [46].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ананьев, Б.Г. Избр. психологические труды: В 2 т. / Б.Г.Ананьев.-М.,2013.
- Т.1. - 356 с.
2. Анохин, П.К. Очерки физиологии функциональных систем./П.К.Анохин. - М., 2015.- 289 с.
3. Артемова, Е.Э. Формирование просодики у дошкольников с речевыми нарушениями. Монография / Е.Э. Артемова. – М.: МГГУ им. М.А. Шолохова, 2008. – 123с.
4. Архипова, Е. Ф. Особенности логопедической работы при дизартрии / Е. Ф. Архипова // Коррекционная педагогика. – 2004. – № 1(3) – С. 36-42.
5. Архипова, Е.Ф. Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии у детей / Е.Ф. Архипова. – М.: ACT: Астрель, 2008. – 254 с.
6. Архипова Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста./Е.Ф.Архипова. - М., 2015. - 222 с.
7. Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей: учебное пособие для студентов вузов /Е.Ф.Архипова. - М.:Астрель: Хранитель,2014 – 319 с.
8. Баль, Н.Н. Логопедическая работа с детьми младшего школьного возраста : учеб.-метод. пособие / Н.Н. Баль, Н.В. Дроздова. – 2-е изд. – Мн. : Адукацыя і выхаванне, 2011. – 151с.
9. Белякова, Л.И., Волоскова, Н.Н. Логопедия. Дизартрия / Л.И. Белякова, Н.Н. Волоскова. – М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2009. – 287с.
10. Быкова Н.М. Игры и упражнения для развития речи. – СПб.: ООО
«Издательство «Детство-Пресс», 2013. – 160 с.
11. Бернштейн, Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности./Н.А.Бернштейн. - М.,2013. - 349 с.
12. Бизюк, А.П. Компендиум методов нейропсихологического исследования./А.П.Бизбк. - СПб, 2015. – 456 с.
13. Вильчковский, Э.С. Развитие двигательной функции у детей / Э.С. Вильчковский. – Киев.: Здоров’я, 1983. – 208 с.

14. Винарская, Е.Н. Дизартрия/Е.Н.Винарская. - М., 2015. -141 с.

Весь текст будет доступен после покупки