Формирование биологических понятий у младших школьников о морских млекопитающих при изучении курса «Окружающий мир».

Введение
Глава 1. Теоретические основы знакомства младших школьников с представителями класс морские млекопитающие
1.1. Характеристика класса морские млекопитающие………………..
1.2. Анализ УМК «Школа России» по проблеме исследования……...
1.3. Формирование биологических понятий при знакомстве с представителями класса морские млекопитающие……………….
Вывод по 1 главе
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию биологических понятий у младших школьников
2.1. Констатирующий этап……………………………………….
2.2. Формирующий этап………………………………………….
2.3. Контрольный этап…………………………………………..
Вывод по 2 главе ……………………………………………………
Заключение ………………………………………………………..

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования представителей класса морских млекопитающих в школьном курсе окружающего мира повышается в связи с тем, что морские млекопитающие являются наиболее сложно устроенными организмами и важными компонентами морской экосистемы. Ранее добыча этих млекопитающих человеком до колонизации в основном предназначалась для использования в качестве источника пищи и одежды. В следствии этого некоторые виды морских млекопитающих в данный момент становятся редкими и исчезающими, поэтому внедрение вопросов охраны и защиты таких животных становится актуальным.
Научные исследования, посвящённые изучению морских млекопитающих в школьном курсе, проводилось российскими и зарубежными учеными на протяжении многих лет. Морские млекопитающие отличаются от наземных млекопитающих, их жизнь и особенности рассматривали и изучали в своих трудах многие териологи.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы знакомства младших школьников с представителями класс морские млекопитающие
1.1. Характеристика класса морские млекопитающие
Морские млекопитающие – класс позвоночных животных, обитающих большую или существенную часть в морской среде, основной отличительной особенностью которых является вскармливание детенышей молоком [23].
Происхождение настоящих млекопитающих произошло в мезозойскую эру. Десятки миллионов лет млекопитающие поселялись на задворках мира динозавров, но, в итоге, эволюция расставила все на свои места: изменения климата привели к гибели динозавров. Тогда и восторжествовали теплокровные млекопитающие, которые к данному моменту заселили весь мир. Позже в мезозойскую эру пресмыкающиеся и некоторые млекопитающие стали возвращаться в начальную среду обитания. Каждая группа морских млекопитающих имеют всю родословную, несмотря на то, что все они произошли от наземных млекопитающих. Выделают три основные группы морских млекопитающих: ластоногие, китообразные и сирены.
Группа насчитывает около 130 видов морских млекопитающих ныне или ранее живущих. Представители класса достигли в процессе эволюции наиболее прогрессивного развития и распространены почти повсеместно. Происхождение млекопитающих в мезозойскую эру сопровождалось следующими ароморфозами [23]:
– развитием коры головного мозга, обеспечившей широкую адаптацию млекопитающих к условиям окружающей среды. Их поведенческие реакции стали сложными и совершенными;
– возникновением и развитием органов для вынашивания и вскармливания плода – матки и молочных желез;
– возникновением волосяного покрова, обеспечившего наряду с кожным кровоснабжением терморегуляцию организма и поддержание постоянной температуры тела;
– возникновением четырехкамерного сердца и разделения потоков крови на венозный и артериальный;
– возникновением мышечной диафрагмы, что обеспечило более интенсивное дыхание и газообмен.

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки