ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К СЕМЬЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К СЕМЬЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 1.1. Сущность понятий «ценности» и «ценностное отношение» в современной педагогике…………………………………………………………7 1.2. Особенности формирования и воспитания ценностного отношения к семье у детей старшего дошкольного возраста……………………………..16 1.3. Совместные усилия родителей и воспитателей как основа формирования ценностного отношения к семье у старших дошкольников……………………………………………………………………24 ГЛАВА 2. ЭСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К СЕМЬЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 2.1. Изучение уровня сформированности у детей старшего дошкольного возраста ценностного отношения к семье……………………..32 2.2. Организация и проведение формирующего эксперимента по воспитанию ценностного отношения к семье у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации…………….55 2.3. Анализ результатов формирующего эксперимента по воспитанию ценностного отношения к семье у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации………………………..67 ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...73 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………….76

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность данного исследования обусловлена тем, что проблема воспитания ценностного отношения к семье у детей дошкольного возраста определяется на федеральном уровне государственной политики в сфере образования. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования одним из основных принципов дошкольного образования определяет приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. В то же время, в последнее время исследователи отмечают изменения в устоявшихся семейных ценностях или, при их наличии, выпадении семейных ценностей из системы ценностей ребёнка. Это говорит об отсутствии ценностного отношения к семье у молодого поколения. Этим и обусловлена актуальность настоящей проблемы. Семья – это определенный морально-психологический климат, это для ребенка школа отношений с людьми. Именно в семье складываются представления ребенка о добре и зле, о порядочности, об уважительном отношении к материальным и духовным ценностям. С близкими людьми в семье он переживает чувства любви, дружбы, долга, ответственности, справедливости. Глобальные изменения, происходящие в обществе в последнее время, обусловили появление такого мирового явления, как кризис семьи. Печальная статистика последних лет свидетельствует об увеличении числа неблагополучных семей, сокращении количества официальных браков, быстрого распада молодых семей, повышение возраста молодых людей, впервые вступивших в брачные отношения и т.п. Кроме того, как свидетельствуют научные данные, в современной семье происходят изменения не только отдельных функций, но и деформация социальных ролей членов семьи, прослеживается тенденция к разобщенности в межличностных отношениях ее членов. Серьезной проблемой становится дефицит эмоционально-личностных контактов родителей с детьми, возникающий в силу служебной занятости взрослых членов семьи.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К СЕМЬЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

1. Сущность понятий «ценности» и «ценностное отношение» в современной педагогике

Современный этап развития педагогической науки характеризуется наличием гуманистической образовательной парадигмы, целевой и содержательной доминантой которой являются универсальные гуманистические ценности. Актуализация ценностной направленности образовательного процесса обусловлена рядом факторов: аксиологизацией мирового образовательного пространства; кризисом современного образования, вызванным сложившимся ценностным вакуумом, и в связи с этим необходимостью определения ценностных приоритетов модернизации российского образования. Педагогическая аксиология как учение о ценностях отражает иерархию образовательных ценностей и способствует реализации стратегических направлений развития образования. В связи с этим необходимо рассматривать аксиологический подход в педагогике, обратившись к определению понятий «ценность», «ценностное отношение», составляющих понятийно-категориальный аппарат педагогической аксиологии.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аверьянов В.В. Традиция как методологическая проблема в отечественной культурологии ХХ века [Текст]: автореф. дис. д–ра филос. наук: 24.00.01 / В. В. Аверьянов. – Москва, 2019. – 33 с. 2. Акчурин Т.Ф. Семья, семейные ценности и вопросы воспитания: сборник научно-методических материалов – М.: Федеральный институт развития образования, 2021. – 345 с.. 3. Анисимов С.Ф. Введение в аксиологию / С. Ф. Анисимов. – М.: Современные тетради, 2020. – 256 с. 4. Аргиропуло Н.К., Мельникова А.А. Ценностные ориентации молодежи // в сборнике: Образовательная система: вопросы современного этапа развития научной мысли. сборник научных трудов. – Казань: Издательство: ООО «СитИвент», 2019. – С. 84-86. 5. Бабунова Е.С. Характеристика концепции воспитания детей дошкольного возраста на идеях народной педагогики // Управление образовательными учреждениями и качеством образования: сб. статей по материалам регион. науч. – практ. конф., посвящ. 70-летию дошк. образования г. Магнитогорска / под ред.: С. Ф. Багаутдиновой, А. Н. Троян. – Магнитогорск: МаГУ, 2019. – С. 12-16 6. Большой психологический словарь под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко: АСТ; АСТ-Москва; Прайм-Еврознак; Москва; СПб; 2019. – 632 с. 7. Буланова Д.Д. Формирование принадлежности к семье у детей старшего дошкольного возраста. // теория и практика общественного развития (2015, №3) Волгоград: Учитель. 2019. 8. Даусон А.Д. Формирование семейных ценностей у детей старшего дошкольного возраста. ФГОС дошкольного образования: Методическое пособие. / А.Д. Даусон, В.В. Утемов. – Киров.: Изд-во МЦИТО, 2019. – 40 с. 9. Загвязинский В.И. Общая педагогика: Учебное пособие / В.И. Загвязинский, И.Н. Емельянова. – М.: Высш. шк., 2019. – 391 с.: ил. 10. Каган М.С. Философская теория ценности [Текст] / М.С. Каган. – СПб.: Петрополис, 1997. – 205 с. 11. Каратаева Н.А. Воспитание уважительного отношения к традициям семьи у детей дошкольного возраста. М.: Академия, 2007. – 265с. 12. Кильдюшова П.Е., Валеева Р.А. К вопросу о формировании у детей ценностного отношения к семье // Современные проблемы науки и образования. – 2019. – № 3. – С.19-26.

Весь текст будет доступен после покупки