Формирование духовно – нравственных ценностей в процессе воспитания младших школьников во внеурочной деятельности

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНО – НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ……………………………………………………………


8
1.1. Формирование духовно-нравственных ценностей личности как
педагогическая проблема……………………………………………………….
1.2. Процесс воспитания младших школьников во внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО…………………………………………… 8

16
1.3 Роль внеурочной деятельности в формировании духовно-нравственных ценностей младших школьников………………………………………………
23
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНО – НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………………………………………...


34
2.1. Диагностика уровня сформированности духовно-нравственных ценностей младших школьников…………………………………………….
34
2.2. Реализация педагогической работы по формированию духовно-нравственных ценностей младших школьников в процессе воспитания во внеурочной деятельности……………………………......................................

48
2.3 Анализ и обобщение полученных результатов…..…….…………….…… 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………... 67
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………… 69
ПРИЛОЖЕНИЕ

Весь текст будет доступен после покупки

Формирование духовно-нравственных ценностей выступает важнейшей задачей, так как духовно-нравственные ценности являются стержневыми для личности. Присутствие духовно-нравственных ценностей в ценностном сознании обеспечит сохранение общества и культуры, будет способствовать поддержанию национальной безопасности страны.
В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (ФГОС НОО) процесс образования понимается не только как процесс обучения знаниям, умениям и навыкам, но и как процесс воспитания и развития личности, утверждение духовно-нравственных, моральных, семейных и других ценностей.
В требованиях ФГОС написано, что программа духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников должна быть направлена на обеспечение единой системы обучения, развития и воспитания.
Этому должны способствовать содержательно организованные и систематически проводимые в единстве урочные и внеурочные занятия, в совместной педагогической работе семьи и других институтов общества.
В «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» отмечено, что «современный период в российской истории и образовании – время смены ценностных ориентиров», период, когда разрушаются ценности старшего поколения и происходит трансформация приоритетов подрастающего поколения.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНО – НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1 Формирование духовно-нравственных ценностей личности как
педагогическая проблема

Выдающиеся педагоги и мыслители всех времен указывали на важность формирования духовно-нравственных качеств личности человека, разрабатывали критерии оценки сформированности качеств духовно-нравственной личности, выявляли фундаментальные основания процесса духовно-нравственного воспитания.
Важность этого связана с тем, что в духовности в ее ценностной природе воплощен неисчерпаемый потенциал развития человеческой личности.
Духовно богатая личность способна не только познавать действительность, раскрывать закономерности ее развития, но и оценивать эту действительность, постигать смысл собственного существования, переживать мир с позиций должного, справедливого, прекрасного и безобразного, с позиций добра и зла, нравственного и безнравственного, с позиций святости, добродетели и греховности.
По данным ряда исследований в наши дни духовные ценности все более уступают ценностям материальным, телесным, то есть «идет устойчивое формирование людей с пониженным уровнем терпимости к насилию, смерти, злу к порочному поведению, направленному на удовлетворение телесных потребностей» [33].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Об образовании в Российской Федерации. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ [Электронный ресурс]. URL: http://минобрнауки.рф/документы/2974 (дата обращения: 04.03.2024).
2. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 г. № 996-р [Электронный ресурс]. URL:http://government.ru/docs/ all/102075/ (дата обращения: 30.04.2024)
3. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» [Электронный ресурс] // Сайт «Президент России» URL http://kremlin.ru/acts/bank/48502Подробнее:https://ruskline.ru/analitika/2024/05/29/slovar_tradicionnyh_rossiiskih_duhovnonravstvennyh_cennostei.
4. Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей: Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 г. № 809 [Электронный ресурс] // URL: www.kremlin.ru/acts/bank/ 48502 (дата обращения: 16.01.2024).
5. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. - Минск, 2000. - 560 с.
6. Аргуновские чтения - 2023 : материалы IX Международной конференции (workshop), посвященной обсуждению "Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей" (Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г.) / Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова, Абердинский университет (Департамент социальной антропологии), Арктический государственный институт культуры и искусств [и др.] ; под общей редакцией У. А. Винокуровой ; редакционный совет: А. Д. Алексеева, Т. И. Аргунова-Лоу, У. А. Винокурова [и др.]. - Якутск : ИЦ НБ РС (Я), 2023. - 1 файл (692, [1] с.; 17 Мб) : ил. - (Культура Арктики ; вып. 14);
7. Аппаева Я. Б. Формирование духовно- нравственных ценностей у младших школьников во внеурочной деятельности / Я. Б. Аппаева // Формирование профессиональных компетенций у студентов-будущих учителей начальных классов: коллективная монография / Калмыций государственный университет им. Б.Б. Городовикова. – Элиста : Калмыцкий государственный университет имени Б.Б. Городовикова, 2017. – С. 34-54.
8. Бердяев Н. А. Самопознание. М.: Мысль, 1991. 318 с.
9. Беляева Н. С. Культурные нарративы формирования духовно-нравственных ценностей личности / Н. С. Беляева // Духовно-нравственные ценности российской молодежи: история и современность: Сборник материалов 1-ой Всероссийской научно-практической молодежной конференции, Москва, 09 декабря 2022 года / АНО «Центр развития образовательных и исследовательских проектов «Академический Альянс». – Москва: Автономная некоммерческая организация «Центр развития образовательных и исследовательских проектов «Академический Альянс», 2023. – С. 30-32.
10. Буева Л. П. Социальная среда и личность: Автореферат дис. ... д-ра философ. наук. (620) / Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. Кафедра философии гуманитарных фак. — Москва : [б. и.], 1968. — 36 с.
11. Боргояков С. А. Актуальные проблемы формирования и развития традиционных российских духовно-нравственных ценностей как основы общероссийской гражданской идентичности обучающихся / С. А. Боргояков // Интеграция педагогической науки и практики в контексте вызовов XXI века : Сборник научных статей II международной научно-практической конференции, посвященной 200-летию К.Д. Ушинского, Калуга, 23 мая 2023 года. – Калуга: ФГБОУ ВО "Калужский государственный университет им. К.Э.Циолковского", 2023. – С. 6-14.
12. Вертьянова А. А. Формирование духовно-нравственных ценностей школьников во внеурочной деятельности в рамках мероприятий культурно-языкового центра / А. А. Вертьянова, М. А. Ермошина // Язык и культура. – 2023. – № 61. – С. 154-172.

Весь текст будет доступен после покупки