Формирование экологических знаний у младших школьников при изучении окружающего мира

ВВЕДЕНИЕ...........................................................................................................6
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА …………………………….…….10
1.1 Экология как наука, определение, основные направления, значение…………………………………………………………………10
1.2 Разнообразные формы обучения естествознанию в начальной школе………………………………………………………………..…...16
1.3 Развитие основ формирования экологических знаний у младших школьников в начальной школе…………………………………...…..33
Вывод по первой главе…………………………………………...….…39
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ УРОВНЯ СФОРМИРОВАНОСТИ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ…………………………..…….41
2.1 Анализ примерной рабочей программы учебников , рабочих тетрадей УМК «Школа России» по темам о экологии……………..41
2.2 Экспериментальная работа по выявлению сформированости экологических знаний у младших школьников……………………….43
2.3 Подведение итогов опытно-экспериментальной работы ……….53
Вывод по второй главе………………………………………………....54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………….………..57
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………….60

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность данной темы неоспорима, поскольку в ФГОС НОО особое внимание уделяется тому, что важно воспитывать в детях экологической культуры, ребята должны понимать ценность охраны природы для людей, вести здоровую и безопасную жизнь, формировать готовность к коммуникации с другими людьми и природой, развивать экологическое направление как на уровне своего города, так и в стране в целом. [1]
Человек находится во взаимодействии с природой с самого рождения, с первого вздоха, с первого шага. Именно поэтому мы учим детей любить, ухаживать, относиться по-доброму к окружающей среде. Но как показывает практика, этого, порой, недостаточно.
В настоящее время предельно остро встает проблема всеобщего экологического образования и воспитания. С методологической точки зрения экологическое воспитание, наиболее соответствующее целям и человеческим ценностям, должно занимать лидирующее положение среди других образовательных областей. Именно экологическое воспитание является на настоящий момент наиболее современным. Так, Указом Президента Российской Федерации от 5 января 2016 года, в целях привлечения внимания общества к вопросам экологического развития Российской Федерации, 2017 год объявлен Годом экологии в России. В документе «Основы государственной политики в области экологического развития Российской Федерации на период до 2030 года» (утверждено Президентом Российской Федерации 30.04.2012), который устанавливает законы в стране, относительно сферы экологии, определяющем политику страны в сфере экологии как проблемы всего народа и мира в целом, акцентируется внимание экологического образования и воспитания, выделяется нужно в формировании экологической культуры всех поколений. Этот документ подразумевает разработку мероприятий, направленных на воспитание и образование в государственных образовательных стандартах начального образования. [2]

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА.
1.1Экология как наука, определение, основные направления, значение.
Термин «экология» (нем. Okologie) в 1866 году ввёл немецкий биолог Э. Г. Геккель. В книге «Общая морфология организмов» он писал об экологии как о науке, изучающей взаимоотношения живой и неживой природы. [17]
В 1896 году вышел немецкий «Учебник экологической географии растений: введение в знания о растительных сообществах». [18]
Эколо?гия (от др.-греч. ????? — жилище, местопребывание и ????? — учение) — естественная наука (раздел биологии) о взаимодействиях живых организмов между собой и с их средой обитания, об организации и функционировании биосистем различных уровней (популяции, сообщества, экосистемы).
Экология представляет собой уникальное явление в современной науке. В ней видны такие размеры обобщений, которые доказаны в малом количестве областей знаний. Познания в экологии слишком разнообразные и многоаспектные: от конкретных сведений о практиках природопользования до философскомировоззренческих обобщений, раскрывающих закономерности взаимодействия общества и природы.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г.
2. Основы государственной политики в области экологического развития Российской Федерации на период до 2030 года // Недр. Разведка и охрана URL: http://rion-journal.com/2012/05/03/osnovyi-gosudarstvennoy-politiki-v-oblasti-ekologicheskogo-razvitiya-rossiyskoy-federatsii-na-period-do-2030-goda/ (дата обращения: 25.10.2022).
3. Хаустова, В. Н. Изучение экологии в начальной школе / В. Н. Хаустова, И. В. Бондаренко, В. М. Романенко. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 3 (189). — С. 214-216. — URL: https://moluch.ru/archive/189/47998/ (дата обращения: 03.11.2022).
4. Сенницкая Л.В Значение экологических знаний в образовательном процессе // Культура и образование: научно-информационный журнал вузов культуры и искусств. - 2016. - №3. - С. 91-95.
5. Аквилева Г. Н., Клепинина 3. А. Методика преподавания естествознания в начальной школе: Учеб. пособие для студ. учреж. средн. проф. образования пед. профиля. -М.: Туманит, изд. центр ВЛАДОС, 2001.
6. Экология // Википедия URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Экология (дата обращения: 14.05.2023).
7. Сергеева Б.В, Станина А.С Формирование основ экологических знаний младших школьников во внеурочной деятельности // Перспективы науки и образования. - 2018. - №1. - С. 89-96.
8. Приказ Минобрнауки РФ "ПРИКАЗ ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ" от 06.10.2009 № 373 // КонтурНорматив. - с изм. и допол. в ред. от 11.12.2020.
9. Чеботникова С.В Экологическое воспитание школьников // Pedsovet.su. - 2011. - №6

Весь текст будет доступен после покупки