Формирование экологической культуры учащихся 5-7 классов на уроках предмета "Труд (технология)"

ВВЕДЕНИЕ......................................................................................................... 3
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ 5-7 КЛАССОВ НА УРОКАХ ПРЕДМЕТА «ТРУД (ТЕХНОЛОГИЯ)» ……………………………………………

7
1.1 Экологическая культура учащегося: основные понятия …… 7
1.2 Система экологического воспитания учащихся в общеобразовательных учреждениях ………………………… 17
1.3 Экологизация содержания предмета «Труд (технология)» как средство формирования экологической культуры учащихся 5-7 классов ………………………………………………………. 25
Выводы к разделу 1 .......................................................................................... 29
РАЗДЕЛ 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ 5-7 КЛАССОВ НА УРОКАХ ПРЕДМЕТА «ТРУД (ТЕХНОЛОГИЯ)» ..……………………………………………

33
2.1 Методика формирования экологической культуры учащихся 5-7 классов на уроках предмета «Труд (технология)» ………..
33
2.2 Методические рекомендаций по формированию экологической культуры учащихся 5-7 классов на уроках предмета «Труд (технология)» ………………..………………... 40
Выводы к разделу 2…………………….……………..................................... 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………........................ 57
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК …………………….......................... 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 - Творческий проект по предмету «Технология» «Из отходов – в доходы» (поделки из вторсырья) .............................................. 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 - Сценарий интеллектуальной игры по предмету «Технология» «Эко тропинка» для учащихся 5-8 классов ………………… 97
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 - Эко-проект «Школа – наш уютный дом» ……………
114

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования.Вся история возникновения и развития общества неразрывно связана с природой. Однако современное состояние природных ресурсов и качество окружающей среды испытывают мощное влияние техногенных факторов. Ухудшение экологической ситуации во всем мире и в нашей стране требует усиления внимания к экологическому образованию и воспитанию школьников, формированию у них экологической культуры.
Предметная область «Труд (технология)» является интегративной образовательной областью, синтезирующей научные знания естественнонаучного и гуманитарного циклов и показывающей их применение в практической деятельности. Важную интегрирующую функцию формирования в сознании учащихся целостной картины мира выполняет экология. При этом объединение технологических и экологических знаний происходит не механическим суммированием, а посредством своеобразного синтеза, поскольку идеи взаимосвязи социальных и природных факторов в жизни человека, соответствующих требованиям сохранения жизни, бережного отношения к природным ресурсам, позволяют выбрать технологию производства, оценить его. Результатом такого объединения является система знаний и умений, обладающая свойствами целостности, определяющая экологическую культуру и мировоззрение учащихся.
Важную интегрирующую функцию формирования в сознании учащихся целостной картины мира выполняет экология. При этом объединение различных знаний происходит не механическим суммированием, а посредством своеобразного синтеза, поскольку идеи взаимосвязи социальных и природных факторов в жизни человека, способствующие требованиям сохранения жизни, бережного отношения к природным ресурсам, позволяет выбрать технологию производства, оценить его. Результатом такого объединения является система знаний и умений, обладающая свойствами целостности, определяющая экологическую культуру и мировоззрение учащихся.

Весь текст будет доступен после покупки

РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ 5-8 КЛАССОВ НА УРОКАХ ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»

1.1 Экологическая культура учащегося: основные понятия
В настоящее время термин «экология» используется в самых разных сочетаниях: экологическая культура, экологическая ниша, экологические проблемы и т. д. Особое место в этом терминологическом ряде занимает понятие экологической культуры, которое используется практически во всех науках, исследующих особенности взаимодействий человека и природы.
Экологическая культура представляет собой часть общечеловеческой культуры и выражается в восприятии человеком себя как неотъемлемой составной части окружающего природного мира. В последние годы возрос интерес ученых и педагогов к исследованию основных проблем экологического воспитания подрастающего поколения. Сегодня в школах детям говорится не только о том, что «нехорошо бросать мусор и разжигать костры в лесу», экологическое воспитание подразумевает всестороннее развитие школьников, формирование их гуманного отношения к природе и людям, являющимся ее неотъемлемой частью.
Понятия «экологическая культура личности» и «экологическая культура человека» тождественны, поскольку оба они отображают отношение индивида к окружающему его миру. Экологическая культура не выступает в качестве специфической отдельной формы сознания, но служит неизбежным аспектом всех основных форм сознания, пронизывает и пропитывает их, тем самым выполняя роль интегратора не только индивидуального и общественного сознания, но и разнокачественных форм сознания общества, всей духовной жизни людей.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алексеев С.В. Формирование экологической культуры как механизм социализации подрастающего поколения / С.В. Алексеев. [Электронный ресурс] – http://eurazistvo.ru/vipusk2/formirovanie-ekologicheskoy-kulturyi-kak-mehanizm-sotsializatsii-podrastayushhego-pokoleniya/
2. Аханов Б.Ф. Проблема активности личности в обучении и использование активных методов обучения [Электронный ресурс] / Б.Ф. Аханов, Г.Б. Кунжигитова. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://aspirans.com/problema-aktivnosti-lichnosti-v-obuchenii-i-ispolzovanie-aktivnykh-metodov-obucheniya#/
3. Ахметшина Л.Р. Содержание и методы экологического воспитания дошкольников: автореф. канд. пед. наук / Л.Р. Ахметшина. – М., 2002. – 31 с.
4. Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды: научное издание / Ю. К. Бабанский. ? М. : Педагогика, 1989. ? 560 с.
5. Бабенкова С.А. Формирование экологической культуры младших школьников во внеурочной деятельности: автореф. канд. псих. наук / С.А. Бабенкова. – Киев, 2001. – 19 с.
6. Барулин B.C. Социальная философия: учебник / В.С. Барулин. – Изд. 2-е. – М. : ФАИР-ПРЕСС, 2000. – 560 с.

Весь текст будет доступен после покупки