Формирование экологической воспитанности дошкольников через труд в природе

Введение:
1. Теоретические аспекты формирования экологической воспитанности дошкольников через труд природе
1.1 Экологическое воспитание с психолого-педагогической позиции
1.2 Особенности формирования экологической воспитанности в деятельности дошкольной организации
1.3 Труд в природе как средство формирования экологической воспитанности дошкольников
2. Система работы по формированию экологической воспитанности дошкольников через труд в природе в подготовительной группе детского сада
2.1 Определение уровня экологической воспитанности детей 6-7 лет
2.2 Повышение уровня экологических знаний через проект «Экологическая тропа в детском саду»
Заключение
Список литература

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования определяется возросшим интересом исследователей к вопросам экологии. Связано это во многом с тем, что в мире наблюдается значительное ухудшение экологической ситуации. Вопросы экологической безопасности выходят на первый план и именно от их решения зависит будущее нашей планеты.
С происходящими геополитическими изменениями в мировом пространстве для нашей страны первоочередными стали вопросы патриотического воспитания. Отметим, что любовь к Родине начинается с любви к природе. Заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе можно лишь только в дошкольном возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды на окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности.
Воспитание у детей с раннего детства ответственности за судьбу родной природы, привлечение к посильной помощи в охране природы, экологическое воспитание всего населения, а особенно молодого подрастающего поколения – одна из актуальных задач сегодняшнего дня.
Период дошкольного детства – оптимальный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, а также в его поведении в природе. Именно благодаря этому появляется возможность формирования экологических знаний у детей, норм и правил взаимодействия с природой, воспитания сопереживания к ней, активности в решении некоторых экологических проблем.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ВОСПИТАННОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ТРУД В ПРИРОДЕ

1.1 Экологическое воспитание с психолого-педагогической позиции

За последние десятилетия проблемы загрязнения и разрушения окружающей среды приняли глобальный характер. К сожалению, в наш электронно-компьютерный век, многие люди забывают об этом. По вине человека от пожаров и вырубки гибнут леса, засоряются водные просторы, а значит и гибнет животный мир, живущий там.
Нависла угроза экологической катастрофы, угроза жизни человека и природы. По утверждению учёных, человечество идёт к экологической катастрофе. Сегодня все знают о существовании экологических проблем, угрожающих здоровью людей, о том, что большая часть населения Земли оторвана от природы, так как живёт в городах среди асфальта и железобетонных конструкций. Да и природа всё больше «притесняется»: разрастаются города, вырубаются леса, заболачиваются и загрязняются пруды и озёра, загрязняются земля, вода в реках и морях.
В наши дни мир находится на грани экологической катастрофы, экологическое образование, как никогда, является одной из актуальнейших проблем современности. Об экологическом кризисе свидетельствуют часто возникающие экологические катастрофы и бедствия в мире, первопричина которых кроется в человеке, его деятельности и отношении к окружающей среде. Острые экологические проблемы в нашей стране порождает бессистемная и расточительная эксплуатация природы, её ресурсов. Выход из экологического кризиса возможен только при условии коренного изменения всей политики и практики природопользования, активного включения экологических, правовых и других рычагов влияния и регулирования отношений человека и природы.
Чтобы сохранить природу на планете, нужны образованные люди. От них будет зависеть её судьба. Экологическое образование в условиях современного экологического кризиса, для того, чтобы быть эффективным, должно решать главную задачу – формирование экологически ориентированное сознание, по существу – новое видение мира. Каждому человеку необходимо знать родную природу и знать своё место в окружающем мире. В последнее время резко возрос интерес к экологии и экологическому воспитанию. Человек – часть природы: он не может жить вне её, не может нарушать законы, по которым существует окружающий его мир. Только научившись жить в полном согласии с природой, мы сможем понять её тайны, сохранить самое удивительное творение природы – жизнь на земле.
Сегодня экологическое образование в мире считается приоритетным направлением обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Чтобы сохранить природу на планете, нужны образованные люди. От них будет зависеть её судьба.
Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Экология в наше время, одна из важнейших тем нашей жизни, тема о взаимоотношениях человека и природы. Бережное отношение к природе, осознание важности её охраны, формирование экокультуры и природоохранного сознания необходимо воспитывать с ранних лет, дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека. В это время закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и окружающим людям.
В психолого-педагогической литературе под термином «экологическое воспитание» понимается процесс формирования у человека сознательного отношения к окружающей природной среде, направленный на охрану и рациональное использование природных ресурсов, то есть формирование у человекаэкологической культуры. Воспитание экологическойкультуры у человека есть формирование сознательноговосприятия окружающей среды, убеждённости в необходимости бережного отношения к природе, разумного использования её богатств, понимания важности приумножения естественных ресурсов [3]. Исследованию проблемы формированияэкологической культурыпосвящены труды Д.В. Владышевского, В.Р. Душенкова, И.Д. Зверева, В.А. Игнатовой, Б.Т. Лихачёва, А.В. Миронова, И.Т. Суравегиной.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Антонов, В. П. Пути и средства экологического образования и воспитания дошкольников / В. П. Антонов, Н. В. Кольчикова. – Текст : непосредственный // Вестник Хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова. – 2019. – № 1 (27). – С. 103- 111.
2. Афонина, И. Экологическая комната в детском саду / И. Афонина, Н. Морозова. – Текст : непосредственный // Дошкольное образование : [журнал Издательского дома «Первое сентября»]. – 2017. – № 3/4. – С. 48-49.
3. Ахметкиреева, А. Н. Труд как форма экологического образования и воспитания дошкольников / А. Н. Ахметкиреева. – Текст : непосредственный // Инноватика в современном образовании: от идеи до практики : сборник материалов Международной научно-практической конференции / редактор М. П. Нечаев. – Чебоксары : Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Экспертно-методический центр» [изд.], 2016. – С. 8-11.
4. Богданец, Т. П. Экология для самых маленьких / Т.П. Богданец. - М.: Дрофа,2019. -335c.
5. Волошина, Л. Н. Алгоритм проектирования квест-технологии в условиях непрерывного экологического образования дошкольников и младших школьников / Л. Н. Волошина, Л. В. Шинкарева. – Текст : непосредственный // Начальная школа. – 2019. – № 12. – С. 50-54.
6. Волошина, Л. Экологическая тропа – пространство здоровья и обогащения двигательного опыта дошкольников / Л. Волошина, Л. Шинкарева, О. Галимская. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание. – 2017. – № 10. – С. 55-59.
7. Воронкевич, О. А. Добро пожаловать в экологию! Дидактический материал для работы с детьми 6-7 лет. Подготовительная к школе группа. Коллажи, мнемотаблицы, модели, пиктограммы / О.А. Воронкевич. - М.: Детство-Пресс, 2019. -254c.

Весь текст будет доступен после покупки