Формирование электронной информационно-коммуникационной образовательной среды в ФГБОУ ВО СтГАУ

Введение 3
1. Теоретические основы управленияинформационно-коммуникативной средой в профессиональных образовательных организациях 5
1.1 Информационно-коммуникационная среда: понятия, проблемы и перспективы 5
1.2 Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе образовательной организации 12
2. Использование информационно-коммуникационных технологий в ФГБОУ ВО СтГАУ во время дистанционного обучения. 18
Заключение 23
Список литературы 24

Весь текст будет доступен после покупки

В данный период времени развитие информационных и коммуникативных технологий оказывает огромное влияние на образовательный процесс, данные технологии могут эффективно применяться не только в процессе передачи знаний, но и в управление профессиональной образовательной организацией в целом.
Без использования средств информационно-коммуникационных технологий невозможно обеспечить повышение качества и эффективности управления образовательной организацией.
Информационно-коммуникационные технологии с каждым днем все больше проникают в различные сферы образовательной деятельности. Этому способствуют, как информатизация общества и необходимость подготовки специалистов, так и распространение в учебных заведениях современной компьютерной техники и программного обеспечения.
Деятельность профессиональной образовательной организации во многом зависит от того, в какой степени преподаватели и администрация владеют информацией, насколько быстро они могут ее проанализировать и обработать, а также довести до конечного потребителя – обучающегося.
Использование информационно-коммуникационных технологий в управлении образованием позволило на порядок поднять качество и культуру управленческой деятельности, создать резервы для работы в режиме развития. Также применение информационно-коммуникационных технологий приводит к достижению качественно новых образовательных результатов, ускоряет процесс управленческой деятельности и, в целом, повышает ее эффективность. Деятельность руководителей в профессиональных образовательных организациях требует от них решения поставленных временем задач, постоянного анализа текущего состояния дел. Следовательно, вся управленческая деятельность связана с информацией и информационными процессами. Кроме того, применение информационно- коммуникационных технологий в управлении образованием снижает затраты времени специалистов на осуществление функций анализа и контроля, сбор и обработку информации, повышает оперативность и качество принимаемых управленческих решений, позволяет руководителям использовать безбумажные технологии. А также способствуют росту профессионального мастерства руководителей, повышению эффективности обработки и представления необходимого материала.
Построение информационно-коммуникативной среды для студентов образовательной организации и управление ею, в первую очередь будет означать повышение уровня из возможности в получении качественного профессионального образования на основе доступа к мировой информационно-коммуникационной среде, готовность к деятельности в быстро меняющемся мире, ориентация в потоке информации, вычленение для себя главного, формирование способности к самостоятельному принятию решений, умение использовать современные информационные технологии в образовательных целях.
В данной работе рассматривается использование информационно-коммуникативной среды в ФГБОУ ВО СтГАУ во время дистанционного обучения.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Теоретические основы управления информационно-коммуникативной средой в профессиональных образовательных организациях

1.1 Информационно-коммуникационная среда: понятия, проблемы и перспективы

На сегодняшний день мировое образовательное сообщество базируется на информационно-коммуникативных технологиях, под их влиянием складывается современное информационное общество. Информационно- коммуникационная культура становится частью повседневной жизни. Информатизация общества, формирование новой информационно- коммуникационной среды требуют модернизации системы образования. Сегодня крайне необходимо не просто повышение уровня образованности людей, но и формирование нового типа интеллекта, образа мышления, определяющего отношение людей к быстро изменяющимся экономическим, технологическим, социальным и информационным реалиям окружающего мира.
Большое количество новых документов Правительства РФ, посвященном перспективам развития образования и страны в целом, обязательно фигурирует вопрос информатизации образования и создания доступной и открытой информационно-коммуникативной среды в профессиональных образовательных организациях. Например, в «Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» одной из важнейших задач определено «расширение использования информационных и телекоммуникационных технологий для развития новых форм и методов обучения, в том числе дистанционного образования и медиаобразования, создание системы непрерывной профессиональной подготовки в области информационно- коммуникационных технологий».

Весь текст будет доступен после покупки

1. Указ Президента Российской Федерации от 09.05.2017 № 203 «О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации в 2017-2030» годы
2.Постановление Правительства Российской Федерации от 18.04.2016 № 317 «О реализации национальной технологической инициативы».
3. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28.07.2017 № 1632-р «Об утверждении программы «Цифровая экономика Российской Федерации» (раздел 2 – «Кадры и образование).
4. Приоритетный проект в сфере «Образование», «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации (утвержден президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам, протокол от 25.10.2016 № 9).
5. Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты). ИИО РАО. М.: - 2013, 18. п.л.
6. Заговалова Е.М., Шахбазов Б.В. Дистанционное обучение в образовании взрослых. Сборник материалов II Международной научно-практической конференции «Андреевские чтения», 2021 г.
7. Открытое дистанционное образование / С.А. Щенников. – М.: Наука, 2012, 527 с.

Весь текст будет доступен после покупки