Формирование эстетического воспитания у детей дошкольного возраста.

Введение………………………………………………………………..
Глава 1. Теоретические основы методической работы с по эстетическому воспитанию детей дошкольного возраста.………
1.1 Методическая работа в дошкольных образовательных организациях как психолого-педагогическая проблема…………….
1.2 Мастер-класс как форма методической работы с детьми в дошкольных образовательных организациях………………………..
1.3 Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста в современных исследованиях………………………………………….
Выводы по первой главе………………………………………………
Глава 2. Экспериментальная работа по организации методической работы с педагогами по эстетическому воспитанию детей дошкольного возраста……………………..…………………………..
2.1 Выявление уровня организации методической работы с педагогами по эстетическому воспитанию детей дошкольного возраста………………………………………………………………….

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Актуальность темы очевидна, так как в последнее время активизировалось внимание ученых к проблеме профессионального развития педагогов. В дошкольной образовательной организации, работающей в режиме развития, встает проблема прогноза успешности и оптимизации их деятельности. Нам представляется, что это во многом зависит от умелой организации методической работы с педагогами дошкольных образовательных организаций.
Теоретический анализ исследований (К.Ю. Белая, Л.М. Волобуева, Н.В. Елжова, И.В. Никишина, Л.А. Пенькова) свидетельствует, что методическая работа затрагивает разные аспекты деятельности детского сада: в области познавательного, художественно-эстетического, речевого, социально-коммуникативного, физического развития детей дошкольного возраста.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы методической работы по эстетическому воспитанию детей дошкольного возраста
1.1. Понятие эстетического воспитания
Эстетическое воспитание — это многогранный и комплексный процесс, направленный на формирование у детей дошкольного возраста представлений о прекрасном, развитие их художественного вкуса, эмоционально-образного восприятия окружающего мира и творческих способностей. Данный процесс охватывает множество областей, включая искусство, природу, поведение и межличностные отношения, формируя ценный опыт восприятия эстетических ценностей и норм.
Основные аспекты эстетического воспитания
? Формирование художественного вкуса: Эстетическое воспитание помогает детям развивать способности к оценке и восприятию художественных произведений, что включает в себя музыку, живопись, театр и литературу. Дети учатся различать и понимать художественные стили, композицию и выразительные средства искусства.
? Эмоционально-образное восприятие: Важной частью эстетического воспитания является развитие у детей способности к эмоциональному восприятию красоты. Это включает в себя как осознание собственных эмоций, так и умение выражать их через творчество (рисование, музыку, театр). Эмоциональная отзывчивость формируется через взаимодействие с искусством и природой, что обогащает внутренний мир ребенка.
? Создание ценностей: Эстетическое воспитание способствует формированию у детей определенной системы ценностей, которая включает в себя уважение к красоте, гармонии и разнообразию. Эти ценности становятся основой для восприятия окружающего мира и укрепления социальных отношений.
? Интеграция различных видов деятельности: Эстетическое воспитание не ограничивается только отдельными занятиями. Оно включает в себя интеграцию различных видов деятельности, таких как игра, труд, физическая активность и художественное творчество. Это создает целостный подход к воспитанию, где каждый элемент взаимодействует и дополняет другой.

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки