Формирование игрового мышления в процессе тренировки юных хоккеистов

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИГРОВОГО МЫШЛЕНИЯ В ИГРОВЫХ ВИДАХ СПОРТА ……..………………………………………….....6
1.1 Современные взгляды на проблему оперативного мышления в игровых видах спорта……………………………………………………………………….6
1.2 Развитие оперативного мышления в процессе тактической подготовки хоккеистов…………………………………………………………………..........11
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1………………………………………………………...14
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ.…………...15
2.1. Задачи и методы исследования…………………………………………….15
2.2. Организация исследования…………………………………………………17
2.3. Методика применения средств, направленных на развитие игрового мышления в тренировке юных хоккеистов………………..…………………..18
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2………………………………………………………...33
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ……...34
3.1 Опытная проверка разработанной методики в тренировке юных хоккеистов………………………………………………………………………..34
Заключение……………………………………………………………………….46
Выводы…...………………………………………………………………………47
Практические рекомендации…………...……………………………………….48
Список литературы..……..……………………………………………………....49

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. В настоящее время развитие и популяризация хоккея с шайбой в России все нарастает. Миллионы мальчишек занимаются хоккеем и мечтают выступать как Континентальной хоккейной лиге, так и в Национальной хоккейной лиге. Перед системой подготовки юных хоккеистов в спортивных школах сегодня стоит ряд проблем связанных с отсутствием современного методического обеспечения тренировочного процесса: подготовка спортсменов базируется на наработках советского периода, что не всегда отвечает современным потребностям подготовки юных хоккеистов [1].
Одной из этих проблем является проблема формирования игрового мышления спортсменов, а точнее оперативно-тактического мышления хоккеистов, связанного с умением мгновенно разобраться в непрерывно меняющихся ситуациях и принять самое лучшее, самое неожиданное для соперника решение.
Тактическое мышление - это оперативное и целесообразное протекание мыслительных процессов спортсмена, направленных на нахождение наиболее рациональных путей борьбы с противником. Оно проявляется в экспресс - оценке игровой ситуации, выборе правильного решения и его своевременной реализации. Тактическое мышление развивается с помощью игровых упражнений, моделирующих различные по сложности ситуации, а также в учебно-тренировочных играх, которые являются неотъемлемой частью тактической подготовки [6].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИГРОВОГО МЫШЛЕНИЯ В РАЗЛИЧНЫХ ВИДАХ СПОРТА

1.1 Современные взгляды на проблему оперативного мышления в игровых видах спорта

Условия конкретной игровой ситуации, являющиеся внешней закономерностью оперативного мышления, определяет набор операций или движений. Каждая ситуация содержит в себе информацию того или иного содержания и разного объёма. Установлено, что быстрота мыслительной деятельности человека находится в обратной пропорциональной зависимости от количества информации (закон Хика). Кроме воспринимаемых объектов игровой ситуации закономерность оперативного мышления является фактор конфликтности и риска игровой ситуации. Чем меньше выражен конфликт, к примеру, игра со слабым противником или на большом расстоянии от него, тем меньше риск сделать ошибку, тем больше времени отводится для принятия решений игроку и наоборот, чем острее конфликт, тем меньше времени для принятия решений, тем больше его дефицит [28].
Одна из основных характеристик оперативного мышления в командно -игровых видах спорта – это наглядный, образный характер. В процессе решения задач, спортсмен оперирует в основном непосредственно воспринимаемыми, а не воображаемыми объектами. Процесс принятия игровых задач тесно связан с физическими и функциональными действиями, а не с абстрактными понятиями.
Другая особенность состоит в том, что мышление носит действенный характер и выражено это тем, что спортсмен, используя технические и тактические навыки и умения, реализует в действиях свои замыслы, и фактически сразу же видит их результаты [8].
Спортивную деятельность игрока характеризуют взаимосвязанные механизмы оперативного мышления и сенсомоторного реагирования. Игровая деятельность протекает в условия крайнего лимита времени, когда практически невозможно отличить моменты реагирования и принятия решений. С характеристиками оперативного мышления тесно связаны такие сенсомоторные реакции, как реакция выбора, реакция вероятностного прогнозирования и реакция предвидения.
Следующая особенность оперативного мышления в спорте – это связь с эмоционально – волевыми процессами спортсмена. Эмоциональность и напряженность – обязательное условие протекания процесса мышления у спортсмена, ему приходится принимать решения в ситуациях непосредственной острой борьбы с противником, сильного эмоционального возбуждения, что может привести к неверной оценке игровой ситуации.
Быстрота процессов мышления – не менее важная его особенность, характерная в основном командно – игровым видам спорта. А.В.Родионов (1988г.) считает, что представители спортивных игр имеют существенное преимущество по этому показателю по сравнению с другими видами спорта (за исключением спортивных единоборств). Особенно быстрота принятия решения проявляется в случаях:
1) когда необходимо оценить все характеристики игровой ситуации;
2) в случае, необходимости учёта вероятности изменения ситуации;
3) в случае, длительного процесса принятия решения в эмоционально напряженных ситуациях [28].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алаторцев, В.А. Роль мышления при достижении трудной цели в спорте /B.А. Алаторцев //Пути достижения трудной цели в спорте: материалы по теории и методике психолог. подготовки для тренеров и спортсменов /ЦНИИФК.-М., 1964.-С. 69-96.
2. Бабушкин, В.З. Каждому действию противодействие //Спорт. Игры. -1984. - №8. - С.14-15
3. Бабушкин, Г. Д. Психологический практикум для специализации «Теория и методика видов спорта» /Г. Д. Бабушкин. Омск: б.и., 1996. - 81 с.
4. Богомолов, А. Психологическая подготовка гимнастов /А. Богомолов, К. Каракашьянц, Е. Козлов. М.: Физкультура и спорт, 1994. - 79 с.
5. Верхошанский, Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1988.- 331 с.
6. Верхошанский, Ю.В., В.В.Лазарев Основы положения организации тренировочного процесса хоккеистов //Тенденции развития спорта высших достижений. М.: Советский спорт, 1993,- С. 121-134.
7. Гилев, И.М. Методическое пособие по футболу: (для студентов-заочников) / И. М. Гилев, К. Д. Байбулов. Алма-Ата: б.и., 1986. -44 с.
8. Горский, Л. Тренировка хоккеистов (перев. со словацкого)- М.: Физкультура и спорт, 1988.- 136 с
9. Данилова, Н.Н. Психофизиология /Н. Н. Данилова. М.: Аспект- Пресс, 1998.-373 с.
10. Жариков, Е.С. Психология управления в хоккее /Е.С.Жариков, А.С. Шигаев,- М.: Физкультура и спорт, 1983.- 183 с.
11. Завалишина, Д.Н. О механизмах оперативного мышления /Д.Н. Завалишина, В.Н. Пушкин //Вопросы психологии. /Ред. Б.М. Теплов, В.Н. Колбановский, Ф.А. Сохин. – 1984. – №3 май-июнь.
12. Иванков, Ч.Т. Методические основы теории физической культуры и спорта, М.: «ИНСАН», 2005, -368с.
13. Колина, П. Мои правила игры /П. Колина. М.: Астрель, 2004. - 191 с.
14. Колосков, В.И., Королев Ю.В., Климин В.П. Организация тренировки хоккеистов //Хоккей. Система подготовки хоккеистов высокой квалификации,- М.: Спорткомитет СССР,- 1978, -№ 11, -С.3-10.

Весь текст будет доступен после покупки