Формирование интереса к урокам физической культуры у школьников.

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………...................... 3
ГЛАВА I. Теоретические основы формирования интереса к урокам физической культуры школьников………………………………………………
6
1.1. Понятие формирования интереса к урокам физической культуры школьников………………………………………………………………………...
6
1.2. Особенности формирования интереса подростков к урокам физической культуры на основе учета их психофизических особенностей……………………………………………………………………….

12
ГЛАВА II. Эмпирическое исследование мотивации и интереса к занятиям физкультурно-спортивной деятельностью у школьников……………………...
2.1. Организация и результаты исследования…………………………………...
2.2. Методические рекомендации по повышению интереса школьников к урокам физической культуры ……………………………………………………
Заключение …………………………………………………………………..........
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………………….
ПРИЛОЖЕНИЕ …………………………………………………………………...

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. На современном этапе развития нашего общества наблюдается рост приоритетной значимости показателей физического состояния и развития человека в соответствии с требованиями жизни. При этом возрастает роль физической культуры в жизни современного человека под воздействием негативных последствий повседневной реальности, таких как гиподинамия, экологические нарушения, наличие вредных привычек и т. п.
Современный ритм жизни требует от людей хорошей физической формы. В тоже время, у большей части населения, основной причиной неспособности поддерживать физическую форму и должный уровень работоспособности, является недостаток знаний и несформированная мотивация на ведение здорового образа жизни. Из этого следует, что активно формировать интерес к занятиям физической культурой необходимо еще в младшем школьном возрасте.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. Теоретические основы формирования интереса к урокам физической культуры школьников

1.1. Понятие формирования интереса к урокам физической культуры школьников

В центре внимания нашего государства и общества находится проблема формирования у детей школьного возраста интереса к занятиям физической культурой и спортом. По мнению отечественных специалистов, этот сложный процесс должен основываться на передовых методах обучения и в максимальной степени способствовать эффективному проведению занятий при высоком уровне их привлекательности. Важную роль в процессе освоения учебного материала по физической культуре играет вид интереса, который в данном смысле может быть назван познавательным [19, с. 254].
Познавательный интерес – это особый вид интереса в обучении, а точнее интереса к познанию. Познавательный интерес направлен не только на процесс познания, но и на его результат, а это всегда связано со стремлением к цели и ее реализации, преодолением трудностей, с волевым напряжением и усилием. Согласно мнению М.Б. Савченко, интерес – это мощный побудитель активности личности, под влиянием которого все психические процессы протекают особенно интенсивно и напряженно, а деятельность становится увлекательной и продуктивной [22, с. 242].
С.С. Шевченко в познавательном интересе были определены три компонента: интеллектуальный компонент выражается в потребности приобретения знаний; эмоциональный компонент проявляется в позитивных эмоциях к приобретению новых знаний; волевой компонент характеризуется желанием проявлять усилия для приобретения новых знаний [26, с. 87]. И чем активнее, насыщеннее организован мыслительный и познавательный процесс, тем продуктивнее его результат. У обучающихся формируются новые убеждения и, конечно же, пополняется профессиональный запас знаний, умений, навыков и опыта. Интерес – один из главных мотивов учебной деятельности, обеспечивающий успешное обучение.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Акопян, А. В. Проблема повышения мотивации к занятиям физической культурой и спортом в системе образования / А. В. Акопян // Вопросы устойчивого развития общества. – 2022. – № 5. – С. 517-519.
2. Белов, Д. Р. Новые пути повышение физической подготовки школьников / Д. Р. Белов // Наука-2020. – 2023. – № 2(63). – С. 97-102.
3. Билобрицкий, В. А. Повышение мотивации к урокам физической культуры / В. А. Билобрицкий // Современные научные исследования и инновации. – 2021. – № 8(124). – С. 40-43.
4. Бортникова, С. А. Технология проектирования интегрированных уроков физической культуры в условиях реализации ФГОС / С. А. Бортникова, Н. В. Жужукин, Ю. А. Бедняков // Культура физическая и здоровье. – 2023. – № 1(85). – С. 39-43.
5. Витун, Е. В. Методика организации круговой тренировки как средства повышения мотивации обучающихся к занятиям физической культурой / Е. В. Витун, В. Г. Витун // Физическое воспитание и спортивная тренировка. – 2021. – № 4(38). – С. 150-157.
6. Гаглоева, Е. А. Повышение мотивации к занятиям физической культурой посредством использования подвижных игр / Е. А. Гаглоева // Вопросы педагогики. – 2022. – № 2-1. – С. 50-53.

Весь текст будет доступен после покупки