Личный кабинет

ДиссертацияПедагогика

Готовая работа №140970 от пользователя Кравцов Леонид

Формирование исследовательских умений будущих педагогов профессионального обучения швейного профиля

Name: Формирование исследовательских умений будущих педагогов профессионального обучения швейного профиля
Price: 2090.00 RUB

2 090 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 84

Год написания: 2025

Кравцов Леонид

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………..…..………
РАЗДЕЛ 1. АНАЛИЗ ПОДХОДОВ К ФОРМИРОВАНИЮ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ШВЕЙНОГО ПРОФИЛЯ…..….
1.1 Исследовательские умения обучающихся и стратегии их развития в учебном процессе педагогического университета…...…...………….…….
1.2 Анализ подходов к формированию исследовательских умений будущих педагогов профессионального обучения швейного профиля в процессе профессиональной подготовки…………………………………...
1.3 Место дисциплины «Технология швейного производства» в структуре подготовки бакалавров швейного профиля в педагогическом университете……………………………...………………………….………..
Выводы по разделу 1……………………………………………………….....
РАЗДЕЛ 2. РАЗРАБОТКА СРЕДСТВ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ШВЕЙНОГО ПРОФИЛЯ….......
2.1 Цифровизация процесса подготовки будущих бакалавров профессионального обучения швейного профиля как средство формирования исследовательских умений………………………………….
2.2 Разработка средства развития исследовательских умений будущих педагогов профессионального обучения швейного профиля......................
Выводы по разделу 2……………………………………………………….....
РАЗДЕЛ 3. ОХРАНА ТРУДА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ……………………………………………………………….
3.1 Микроклимат помещений учебных заведений…..……………………..
3.2 Организация воздухообмена в учебных заведениях………………..….
3.3 Освещение помещений учебных заведений…………………..………...
Выводы по разделу 3……………………………………………………….....
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………….....……………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…...…………………….
Приложение. Мультимедийная презентация к магистерской работе…......

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

На протяжении последних лет проблема формирования исследовательских компетенций у студентов учреждений высшего образования привлекает к себе достаточное внимание, что, в первую очередь, связано с ужесточением требований рынка труда. Современной системе среднего профессионального образования необходим специалист, способный творчески и критически мыслить, самостоятельно и непрерывно пополнять свои знания, ориентироваться в массиве информации.
Воспитание способного к исследовательской деятельности специалиста является непростой задачей, требующей целенаправленного формирования заданных личностных и профессиональных качеств, мотивации и учебной активности, развития креативных способностей студентов в образовательной среде педагогического университета. Особенно актуально решение данной задачи при подготовке бакалавров направления 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям), так называемых инженеров-педагогов, от которых в ближайшем будущем будет зависеть подготовка специалистов среднего звена.
Работа мастеров производственного обучения является разноплановой, в связи с чем будущим бакалаврам профессионального обучения швейного профиля необходимо обладать соответствующими творческими способностями, уметь импровизировать и выстраивать собственную деятельность в нестандартном ключе, быть способными к рефлексии, обладать профессиональной интуицией и эмпатией, оригинальностью и критичностью мышления, а также стремиться вырабатывать свой индивидуальный исследовательский стиль.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

РАЗДЕЛ 1. АНАЛИЗ ПОДХОДОВ К ФОРМИРОВАНИЮ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ШВЕЙНОГО ПРОФИЛЯ

1.1Исследовательские умения обучающихся и стратегии их развития в учебном процессе педагогического университета
Модернизация современной системы высшего образования выводит на первый план задачу развития исследовательских способностей обучающихся. Решение данной задачи невозможно без системного анализа сущности и содержания понятия «исследовательские способности обучающихся» на понятийном уровне (рис. 1.1).
На современном этапе развития науки нет однозначного понимания соотношения понятий «творчество» и «креативность». Так, Е. П. Ильин, М. А. Холодная и др. считают, что креативность – это способность к творчеству и продуцированию необычных идей [2–3], тогда как В. С. Секованов, Д. Б. Богоявленская и др. утверждают, что креативность – это способность адаптивно реагировать в нестандартных условиях [4–5]. Е. В. Гетманская и В .М. Полонский определяют понятия «креативность» и «творчество» через индивидуальные особенности личности, врожденную предрасположенность к одаренности [6–7], креативность как интегративную характеристику психики человека предлагал рассматривать В. Н. Дружинин [8]. Таким образом, семантическое поле понятия «креативность» составляют категории: способность, потенциал, одаренность и создание нового.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Шамина, Т. С. Сущность и структура понятия «творческие способности»: системно-содержательный анализ // Аллея науки, 2021. – Т. 1. –№ 4 (55). – С. 962–966.
2. Ильин, Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности. СПб.: Питер, 2011. – 433 с.
3. Холодная, М. А. Многомерная природа показателей интеллекта и креативности: методические и теоретические следствия // Психологический журнал, 2020. – Т. 41.– № 3. – С. 18–31.
4. Богоявленская, Д. Б. Психология творческих способностей. – М.: Академия, 2002. – 320 с.
5. Богоявленская, Д. Б. К вопросу о дивергентном мышлении / Д. Б.Богоявленская, И. А. Сусоколова // Психологическая наука и образование, 2006. – Т. 11.– № 1. – С. 85–96.
6. Гетманская, Е. В. Личность: креативные характеристики // Вестник ИГГУ им. М.А. Шолохова. Педагогика и психология. – 2010. – №1. – С. 25–33.
7. Гетманская, Е.В. Личность: креативные характеристики // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова. Педагогика и психология, 2010. – № 1. – С. 25–33.
8. Дружинин, В. Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер, 2008. – 368 с.
9. Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте: психологический очерк. – М.: Просвещение, 1991. – 217 с.
10. Бердяев, Н. А. Философия свободы. Смысл творчества. Опыт отправления. – М.: Изд-во «Академический проект», 2015. – 522 с.
11. Бердяев, Н. А. Проблемы познания и объетивизация // Управление мегаполисом, 2013. – № 2 (32). – С. 57–76.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Формирование исследовательских умений будущих педагогов профессионального обучения швейного профиля

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net