Формирование коммуникативной компетенции будущих муниципальных служащих в образовательном процессе вуза

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы формирования коммуникативной компетенции муниципального служащего в вузе 13
1.1. Основные подходы к формированию коммуникативной компетенции муниципального служащего 13
1.2. Коммуникативная компетенция как компонент профессиональной компетентности муниципальных служащих 22
1.3. Модель формирования коммуникативной компетенции муниципальных служащих 34
Выводы к главе 1 45
Глава 2. Опытно-экспериментальная проверка содержательно-технологического обеспечения модели формирования коммуникативной компетенции муниципальных служащих 47
2.1. Технология реализации модели формирования коммуникативной компетенции муниципальных служащих в процессе профессиональной подготовки в ВУЗе 47
2.2. Анализ результатов экспериментальной проверки модели формирования коммуникативной компетенции муниципального служащего в процессе профессиональной подготовки в ВУЗе 65
Выводы к главе 2 79
Заключение 80

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Общественное развитие на современном этапе характеризуется сложными процессами, приводящими к глубоким качественным изменениям, затрагивающим все сферы жизнедеятельности человека. Уровень развития общества, включающий социальные, политические, экономические реалии постоянно повышается. В немалой степени с этим связано и развитие государственной гражданской службы как социального института и особого вида профессиональной деятельности. Управленческая деятельность по своим функциям, общественной значимости, интеллектуальным, психофизиологическим нагрузкам является одной из самых сложных и ответственных в силу ее социальной обусловленности и вариативности принимаемых специалистом решений, основанных на профессиональном опыте и личностной компетентности. Соответственно квалификация управленческих кадров, их профессионализм и динамика управленческих процессов неразрывно связаны с преобразованиями в обществе.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы формирования коммуникативной компетенции муниципального служащего в вузе

1.1. Основные подходы к формированию коммуникативной компетенции муниципального служащего
Современные теории профессионального образования исходят из учета постоянного развития и изменения, как самой личности, так и мира профессий. Современный специалист, работающий в системе «человек — человек», характеризуется своей коммуникативной компетенцией. Данный факт нашел отражение в литературе.
На сегодняшний день сформировалось несколько подходов к формированию коммуникативной компетенции, в частности культурологический, системный, личностный, системно-деятельностный, личностно-деятельностный и т.д.
Методология культурологического подхода рассматривает проблемы образования в социальном контексте как интеграцию личности в единстве с национальной и общечеловеческой культурой, в конкретно-историческом обществе, в системе его социокультурных отношений. Потребность культурологического подхода к профессиональному образованию наука осознала давно. Об этом свидетельствует ряд исследований, предметом которых являются различные проблемы взаимосвязи образования и культуры (В.В. Краевский, И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин, A.B. Хуторской, А.И. Кузнецов, Н.Б. Крылова, В.Д. Симоненко, Е.О. Иванова, И.М. Осмоловская, И.В. Шалыгина).
Основой подготовки специалиста становится культура. Она охватывает все виды человеческой деятельности, открывает широкие возможности для изучения духовного наследия, даёт ориентир в жизни современного общества, определяет направленность интересов и мировосприятие личности, помогает оценить и упорядочить знания [50]. Культурологический подход позволяет в структуру содержания образования включить эмоциональную составляющую и понимается большинством исследователей как «совокупность методологических приёмов, обеспечивающих анализ любой сферы социальной и психической жизни (в том числе сферы образования и педагогики) через призму системообразующих культурологических понятий, таких, как культура, культурные образцы, нормы и ценности, уклад и образ жизни, культурная деятельность и интересы и т.д.» [42].

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки