ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ НАД СОЗДАНИЕМ УЧЕБНО-НАУЧНЫХ ТЕКСТОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Введение ……………………………………………………………………….. 7
1 Теоретические аспекты формирования коммуникативной компетенции у младших школьников в процессе работы над созданием учебно-научных текстов на уроках русского языка …………………………………………….

9
1.1 Понятие коммуникативной компетенции в методической литературе ......................................................................................................
1.2 Общая характеристика научных текстов……………………………...
1.3 Особенности работы с учебно-научными текстами на уроках русского языка в начальной школе………………………………………..
9
16

21
2 Практические аспекты формирования коммуникативной компетенции у младших школьников в процессе работы над созданием учебно-научных текстов на уроках русского языка …………………………………………….

25
2.1 Диагностика исходного уровня сформированности коммуникативной компетенции младших школьников ………………..
25
2.2 Анализ учебников по русскому языку для начальной школы УМК «Школа России» ……………………………………………………………
2.3 Методические рекомендации по формированию коммуникативной компетенции младших школьников в процессе работы над созданием учебно-научных текстов на уроках русского языка……………………
Заключение……………………………………………………………………...
29


38
45
Список использованных источников ………………………………………… 47
Приложение А «Проверочная работа по русскому языку» ………………… 52

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Развитие коммуникативных способностей личности, коммуникативных умений и навыков в современном образовании является актуальной проблемой. Формирование коммуникативной компетенции школьников – одна из приоритетных задач современной школы, так как степень сформированности данной компетенции влияет не только на результативность обучения детей, но и на процесс их социализации и развития личности в целом.
Изучению учебно-научного текста посвящены исследования многих учёных. Однако анализ психолого-педагогической литературы показывает, что методика работы с учебно-научным текстом в качестве основополагающего начала формирования коммуникативной компетентности учащихся разработана недостаточно. Наблюдения показывают, что и в школьной практике роль учебно-научного текста в решении данной проблемы недооценивается. Это обусловило актуальность исследования, направленного на выявление методических условий, которые способствовали бы повышению уровня подготовки учащихся, развитию навыков работы с учебно-научными текстами разных образовательных областей, формированию коммуникативной компетентности учащихся в учебно-научной сфере общения.
Объект исследования: процесс формирования коммуникативной компетенции у младших школьников при работе над созданием учебно-научных текстов на уроках русского языка.
Предмет исследования: работа над созданием учебно-научных текстов на уроках русского языка как средство формирования коммуникативной компетенции младших школьников.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические аспекты формирования коммуникативной компетенции у младших школьников в процессе работы над созданием
учебно-научных текстов на уроках русского языка

1.1 Понятие коммуникативной компетенции
в методической литературе

В начале ХХI века в отечественном образовании закрепляется компетентностный подход. Компетентностный подход является отражением потребности общества в подготовке людей не только знающих, но и умеющих применять свои знания на практике. Компетенции рассматриваются как осознанная человеком возможность (способность) реализации знаний и умений для эффективной деятельности в конкретной ситуации.
Основная тенденция изменений, происходящих в настоящее время в системе образования, отражает направленность на гуманистические ценности, коммуникативную культуру, процессы развития и самоактуализации личности каждого участника образовательного процесса.
Согласно федеральному государственному образовательному стандарту одним из основных требований к личностным результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования является формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Антонова, Е. С. Методика преподавания русского языка : коммуникативный подход : учебное пособие / Е. С. Антонова. – Москва : КНОРУС, 2017. – 464 с. – ISBN 978-5-4468-1449-7. – Текст : непосредственный.
2. Алифанова, Е. М. Формирование коммуникативной компетенции детей младшего школьного / Е. М. Алифанова. – Москва : Педагогика, 2016. – 460 с. – ISBN 578-5-4568-2149-6. – Текст : непосредственный.
3. Батырева, С. Г. К вопросу о коммуникативной компетенции младших школьников / С. Г. Батырева. – Текст : непосредственный // Начальная школа. – 2015. – № 11. – С. 32–35.
4. Батырева, С. Г. Модель формирования коммуникативной компетенции младших школьников / С. Г. Батырева. – Текст : непосредственный // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2015. – № 6 (101). – С. 28–30.
5. Буряк, В. К. Учебно-научный текст как процесс формирование компетенции у младших школьников : учебное пособие / В. К. Буряк. – Москва : Просвещение, 2019. – 270 с. – ISBN 0131-6141. – Текст : непосредственный.
6. Виноградов, С. И. Нормативный и коммуникативно-прагматический аспекты культуры речи / С. И. Виноградов. – Текст : непосредственный // Культура русской речи и эффективность общения. – 2016. – № 2. – С. 121–152.
7. Выготский, Л. С. Педагогическая психология : учебное пособие / Л. С. Выготский. – Москва : Педагогика, 2017. – 460 с. – ISBN 978-5-17-049975-5. – Текст : непосредственный.
8. Выготский, Л. С. Мышление и речь : учебное пособие / Л. С. Выготский. – Москва : Педагогика, 2016. – 352 с. – Текст : непосредственный.
9. Гаврилычева, Г. А. Воспитание коммуникативной компетеции дошкольников на уроках русского языка / Г. А. Гаврилычева. – Текст : непосредственный // Школьная Пресса, 2018. – № 5. – С. 24–27.
10. Гуревич, К. М. Индивидуально-психологические особенности школьников : учебное пособие / К. М. Гуревич. – Москва : Высшая школа, 2019. – 128 с. – ISBN 5-204-00-23. – Текст : непосредственный.
11. Гутник, Е. П. Современные теоретические представления о коммуникативных компетенциях / Е. П. Гутник, Е. В. Шереметьева. – Текст : непосредственный // Молодой ученый. – 2016. – № 27. – С. 774–778.
12. Доблаев, Л. П. Смысловая структура учебного текста и проблемы его понимания : автореферат на соискание ученой степени доктора психологических наук / Доблаев Лев Петрович ; Московский государственный университет. – Москва, 2018. ? 176 с. – Текст : непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки