ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ ХОККЕИСТОВ С МЯЧОМ НА ЛЬДУ

Введение
Глава I. Научно-теоретический анализ по теме исследования
1.1. Характеристика игровых видов спорта
1.2. Специфика формирования коммуникативных способностей в игровых видах спорта
1.3. Особенности формирования коммуникативных способностей у высококвалифицированных хоккеистов с мячом на льду
Выводы по I главе
Глава II. Опытно-экспериментальное исследование эффективности программы формирования коммуникативных способностей у высококвалифицированных хоккеистов с мячом на льду
2.1. Методы и организация исследования
2.2. Программа формирования коммуникативных способностей у высококвалифицированных хоккеистов с мячом на льду
2.3. Анализ и обсуждение результатов исследования
Выводы по II главе
Заключение
Практические рекомендации
Список литературы
Приложения

Весь текст будет доступен после покупки

Хоккей с мячом на льду – это популярный спорт, который привлекает внимание со всего мира. Он отличается своими физическими, техническими и психологическими аспектами, а также престижными функциями.
Современное состояние спорта требует строгой работы в команде, как внутри, так и вне ее. Коммуникация между спортсменами, тренерами и соперниками играет решающую роль.
Как указывает Фадина А.Г., коммуникация – это процесс обмена информацией, который требует ясного понимания каждым участником своих ролей и целей.
Фискалов В.Д. отмечает, что спортивные мероприятия способствуют развитию навыков взаимодействия и общения между людьми, способствуя установлению взаимопонимания и дружеских связей. Спорт – это универсальный язык, который преодолевает языковые барьеры и позволяет людям легко взаимодействовать.
Спорт является эффективным фактором укрепления межличностных и международных связей, способствует культурному сотрудничеству и взаимопониманию. Он создает условия для общения и дружбы между людьми, даже если они ранее были незнакомыми.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. Научно-теоретический анализ по теме исследования

1.1. Характеристика игровых видов спорта

В своем учебном пособии Губа В.П. утверждает, что при целенаправленной человеческой деятельности часто возникают ситуации, где интересы разных людей или групп противоположны или не совпадают. Игровые виды спорта являются примером таких ситуаций, где каждый участник стремится достичь наилучшего результата за счет другого участника.

Игровые виды спорта - это особая разновидность спорта, которая включает в себя много игр, каждая из которых является самостоятельным видом спорта. Сегодня проводится множество спортивных состязаний по около 100 известным играм, из которых самые популярные включены в программу Олимпийских игр. Популярность спортивных игр объясняется их доступностью: для участия в них не требуется дорогой инвентарь, особые места или длительная подготовка.

Игровые виды спорта не являются одним видом деятельности, поэтому теория и методика их обучения разрабатываются отдельно для каждого вида. Существует множество частнопредметных теорий, таких как теория хоккея, баскетбола, волейбола и других. Каждая из этих теорий имеет свои собственные понятия, положения и методы, специфичные только для данного вида спорта.

Игровые виды спорта являются универсальным средством физического воспитания для всех категорий населения. Они помогают формированию основ физической и духовной культуры личности, а также повышению ресурсов здоровья исходя из здорового образа жизни. Спортивные игры имеют важное значение в решении задач физического воспитания в различных возрастных группах, таких как формирование осознанной потребности в физической культуре и спорте, а также физическое совершенствование и укрепление здоровья для достижения высокого профессионального уровня в социально значимых сферах деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абдулкаримов, С.А. Спорт в пространстве времени и культур. – М.: Человек, 2017. – 209 с. - ISBN 978-5-906132-09-3. – Текст: непосредственныи.
2. Бабушкин, Г.Д. Психолого-педагогические особенности подготовки спортсменов к соревновательнои деятельности: учебное пособие для вузов / Г.Д. Бабушкин, Б.П. Яковлев. - Санкт-Петербург: Лань, 2021. - 348 с. - ISBN 978-5-8114-7915-3. - Текст: непосредственныи.
3. Баданина Л.П. Основы обшеи психологии: учеб. пособие / Л.П. Баданина. – 3-е изд., стер. – М: Флинта, 2017. – 448 с. - ISBN 978-5-9765-0705-0. – Текст: электронныи.
4. Барчуков, И.С. Физическая культура: учебник для студ. учреждении высш. проф. образования / И.С. Барчуков; под обш. ред. Н.Н. Маликова. – 7-е изд., стер. – М.: Издательскии центр «Академия», 2013. – 528 с. - ISBN 978-5-4468-0198-5. – Текст: непосредственныи.
5. Барчуков, И.С. Физическая культура: методики практического обучения: учебник / И.С. Барчуков. – М.: КНОРУС, 2017. – 304 с. – (Бакалавриат). - ISBN 978-5-406-02735-6. - Текст: непосредственныи.
6. Батаршев, А.В. Диагностика способности к обшению. – СПб.: Питер, 2006 – 176 с: ил. – (Серия «Практическая психология»). – ISBN 5-469-01201-8. – Текст: непосредственныи.
7. Бочавер, К.А. Психология детско-юношеского спорта. Книга для родителеи спортсмена и тренеров. / К.А. Бочавер, Л.М. Довжик. – М.: Спорт, 2021. – 272 с. - ISBN 978-5-907225-70-1. - Текст: непосредственныи.

Весь текст будет доступен после покупки