Формирование концептуальных основ развития системы высшего образования в контексте перехода к новому технологическому укладу

ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ 8
1.1 Институциональные основы функционирования системы высшего образования в РФ 8
1.2 Правовое регулирование высшего образования в России и за рубежом 16
1.3 Современные вызовы высшему образованию, обусловленные переходом общества на новый технологический уклад. 23
ГЛАВА 2. СОСТОЯНИЕ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ РОССИИ 30
2.1 Анализ достигнутого уровня развития системы высшего образования в РФ 30
2.2 Анализ тенденций развития высшего образования в Ярославской области (на примере ФГБОУ ВО «Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова») 37
2.3 Проблемы стратегического управления развитием вузов России 48
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА КОНЦЕПТУАЛЬНЫХ ОСНОВ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА К НОВОМУ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМУ УКЛАДУ 53
3.1 Совершенствование системы стратегического планирования развития высшего образования в России 53
3.2 Формирование системы эффективных показателей, оценивающих работу высшего учебного заведения 60
3.3 Оценка результативности системы эффективных показателей работы вуза в условиях перехода к новому технологическому укладу 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 82

Весь текст будет доступен после покупки

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность выбранной темы исследования обусловлена тем, что в современных условиях функционирование учреждений высшего образования представляет собой процесс управления, который предполагает необходимость эффективного развития образовательной деятельности с применением инновационных технологий. В этих условиях стратегические основы развития системы образования (стратегии развития) выступают в качестве инструмента обоснования, выработки и реализации долгосрочных целей и задач, и как фактор, регулирующий деятельность учреждения образования.
Под развитием в данном случае понимается видение и выбор будущего в долгосрочной перспективе, где определяются цели и задачи стратегического функционирования высшего образования, направления деятельности по их реализации в соответствии с имеющимися и привлекаемыми стратегическими ресурсами - трудовыми, информационными, методологическими, интеллектуальными, инвестиционными и историко-культурным. При этом образовательные ресурсы территории должны быть неразрывно связаны и зависимы от других типов ресурсов.
Развитие системы образования является инструментом повышения эффективности управления в регионе, которая позволяет определить цели развития территории на долгосрочную перспективу, привлечь к процессу управления широкие слои населения. Стратегия, содержащая идеи и принципы регионального развития, дает ориентиры потенциальным внутренним и внешним инвесторам, предпринимателям, она помогает им принимать оперативные решения с учетом видения перспективы.
Наличие стратегии развития высшего образования в регионе дает возможность, стимулировать процессы самоорганизации жизни, создание условий для оптимального саморазвития образования и культуры путем оптимального использования экономических механизмов, культурного и образовательного потенциала, материальных и человеческих ресурсов территории.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ
1.1 Институциональные основы функционирования системы высшего образования в РФ
Система образования является одной из крупнейших отраслей экономики России. Реформирование системы образования как в регионах Российской Федерации, так и в стране в целом, является стратегической задачей Правительства России.
Отечественная система образования является важным фактором сохранения места России в ряду ведущих стран мира, ее международного престижа как страны, обладающей высоким уровнем культуры, науки, образования.
Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны.
Наукой доказано и практикой подтверждено, что активная политика государства, ориентированная на достижение социально-экономического прогресса, является основой развития экономики. Ее реализация зависит от многих факторов, среди которых приоритетное значение имеет наличие научно-технологической, материально-технической, ресурсной базы, достаточно развитой инфраструктуры и квалифицированных кадров, способных к дальнейшему совершенствованию профессионального уровня[1,2].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Постановление Правительства РФ от 15.04.2014 N 295 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2015-2030 годы» //Справочно-правовая система «Консультант Плюс»: [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.consultant.ru.
2. Конституция Российской Федерации // Справочно-правовая система «Консультант Плюс»: [Электронный ресурс] Режим доступа: http: //www.consultant .ru.
3. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. От 07.12.2017) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и дополнениями) // Справочно-правовая система «Консультант Плюс»: [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.consultant.ru.
4. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.М: АПК и ПРО, 2002.
5. Сизов В.С. Роль негосударственного образования в современной России //Межрегиональная группа ученых - институт проблем новой экономики. 2004.№2. С. 95-100.
6. Федеральная служба государственной статистики [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.gks.ru
7. Югова Н. Е. Законодательное регулирование отношений в области высшего образования. Проблемы реализации // Молодой ученый. - 2016. - №25. - С. 518-521. -URLhрttps://moluch.ru/archive/129/35841/ (дата обращения: 26.11.2019)
8. Галаган А. Сравнительная характеристика систем управления высшим образованием в России и некоторых зарубежных странах // Социальногуманитарные науки. 1999. №6. С. 203-225.
9. Прогнозирование и планирование экономики. Учебное пособие / Под ред.В.И. Борисевича, Г.А.Кандауровой. - Мн.: Интерпрессервис; Экоперспектива, 2011. - 380 с.
10. Боброва Т. А. Современная система высшего образования Российской Федерации: основные проблемы и пути их решения // Молодой ученый. — 2018. — №45. — С. 127-130.

Весь текст будет доступен после покупки