Формирование критического мышления посредством использования агитационных плакатов периода Гражданской войны в России на уроках истории в 10 классе

Введение 3
Глава 1 Критическое мышление на уроках истории 8
1.1. Понятие критическое мышление 8
1.2. Значение формирования критического мышления путем использования визуальных источников на уроке истории 11

Глава 2. Педагогические приемы формирования критического мышления путем использования агитационных плакатов в рамках темы "Гражданская война в России" на уроке в 10 классе 14

2.1. Работа с вопросником в рамках темы "Гражданская война в России" на уроке в 10 классе посредством использования агитационных плакатов 14
2.2. Приём "Верные-неверные утверждения" в рамках темы "Гражданская война в России" на уроке в 10 классе посредством использования агитационных плакатов 16
2.3. Групповая дискуссия в рамках темы "Гражданская война в России" на уроке в 10 классе посредством использования агитационных плакатов 18
2.4. Эссе в рамках темы "Гражданская война в России" на уроке в 10 классе посредством использования агитационных плакатов 20
Заключение 23
Источники и литература 24
Приложение 28

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность
В современном информационном обществе особенно важно иметь и развивать критическое мышление. Это поможет рационально анализировать информацию и делать логичные выводы, не поддаваться на дезинформационные провокации. Образование, продуманное на перспективу, должно базироваться на основе двух взаимосвязанных идей: способности быстро ориентироваться в быстро растущем объеме информации и находить нужное, и умения осмыслить и применить полученную информацию.
На уроке истории важно уметь работать с историческими источниками, в этом может помочь развитое критическое мышление. Особые педагогические приемы помогут ученику сформировать и развить этот навык.
Агитационные плакаты – особая категория визуальных исторических источников, имеющая свои особенности, которые необходимо учитывать. Такой тип визуальных источников можно использовать на уроке истории в рамках различных тем. Работа с анализом агитационных плакатов путем использования педагогических приёмов способствует углубленному изучению темы "Гражданская война в России" в 10 классе, детальному изучению проблемных вопросов.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Критическое мышление на уроках истории

1.1. Понятие критическое мышление
Критическое мышление — это умение анализировать и оценивать информацию, делать на её основе логические выводы, это способность ставить под сомнение любую информацию, в том числе собственные убеждения. Формирование навыков критического мышления у сегодняшних школьников требование времени, результат новых подходов в обучении, пришедших в наши школы с новыми образовательными стандартами [7, с. 492].

Существует несколько определений термина «критическое мышление». С точки зрения психологии Д. Халперн выделяет одно из самых простых, передающее суть идеи: критическое мышление – это использование когнитивных техник или стратегий, которые увеличивают вероятность получения желаемого конечного результата. Это определение характеризует мышление как нечто отличающееся контролируемостью, обоснованностью
целенаправленностью – такой тип мышления, к которому прибегают при решении задач, формулировании выводов, вероятностной оценке и принятии решений. При этом думающий использует навыки, которые обоснованы и эффективны для конкретной ситуации и типа решаемой задачи [7, с. 492].

Весь текст будет доступен после покупки

Источники:
1. Агит-история. – URL: https://vk.com/album-35683765_249262309?to=L2FsYnVtLTM1NjgzNzY1XzI0OTI2MjMwOT8-(Дата обращения: 05.04.2025).
2. Бутник-Сиверский Б. С. Советский плакат эпохи гражданской войны, 1918-1921. М.: Изд-во Всесоюзной книжной палаты, 1960. 695 с.
3. Историко-культурный стандарт. [Электронный ресурс] – URL: http://schооl.histоriаns.ru/wp-cоntеnt/uplоаds/2013/08/Историко-культурный-стандарт.pdf (дата обращения: 20. 02. 2025).
4. Мединский В. Р. История. История России, 1914-1945 годы. 10 класс: базовый уровень: учебник / В. Р. Мединский, А. В. Торкунов. – М.: Просвещение, 2023. 496 с.
5. ФГОС – Федеральные государственные образовательные стандарты – URL: https://fgos.ru/?ysclid=m7gh1y2ake649382675. (Дата обращения: (23.02.2025).
6. Федеральная рабочая программа среднего общего образования. История (базовый уровень), (для 10-11 классов). – URL: https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/29_ФРП_История_10-11-классы_база.pdf (Дата обращения: 20.02.2025).
Литература:
7. Алпысова Ж. Е., Айдарова Р. Т. Критическое мышление и мыслительный процесс // ELS. 2024. № февраль. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kriticheskoe-myshlenie-i-myslitelnyy-protsess (дата обращения: 10.05.2025).
8. Ворошилова Н.В., Толмачева А.В. Современные технологии обучения истории и обществознанию: учебное пособие / Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2021. 204 с.
9. Дубина Е. О. Формирование навыков критического мышления в рамках школьного образовательного процесса // Лингвокультурология. 2018. №12. С. 85-91.
10. Джумашева С. Б. Использование дискуссионных методов на уроках истории // Вестник науки. 2023. №1 (58). С. 139-147.
11. Ещенко В. Р., Лоскутова А. Е. Формирование у обучающихся кртического мышления в ходе образовательного процесса, соответствующего ФГОС 2021 // Проблемы современного педагогического образования. 2022. №77-3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-u-obuchayuschihsya-kriticheskogo-myshleniya-v-hode-obrazovatelnogo-protsessa-sootvetstvuyuschego-fgos-2021 (дата обращения: 08.04.2025).

Весь текст будет доступен после покупки