Формирование культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников 5
1.1 Изучение культурно-гигиенических навыков в трудах отечественных и зарубежных ученых 5
1.2. Особенности психического развития детей младшего дошкольного возраста. 13
1.3. Особенности формирования культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников. 17
Глава 2. Эмпирический анализ исследования культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников 24
2.1. Организация и методы исследования 24
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования 40
2.3. Рекомендации по психологическому сопровождению формирования культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников. 45
Приложение 1 68
Приложение 2 69

Весь текст будет доступен после покупки

Выбор темы выпускной квалификационной работы обусловлен тем, что в современном мире всё больше детей в возрасте 3–4 лет демонстрируют недостаточный уровень освоения культурно-гигиенических навыков. Это требует особого внимания со стороны педагогов в дошкольных учреждениях.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного об-разования устанавливает требования к развитию и формированию личности детей в возрасте 3–4 лет. Это подчёркивает необходимость качественной работы по формированию навыков самообслуживания уже с младшей группы, чтобы дети могли успешно интегрироваться в образовательную среду не только детского сада, но и других социальных институтов.
Для успешной социальной интеграции детей важно, чтобы они владели ключевыми культурно-гигиеническими навыками. Это включает в себя навыки самообслуживания, передвижения и ориентирования в пространстве, а также простейшие формы коммуникации с окружающим миром.
Сформированные культурно-гигиенические навыки являются основой для дальнейшей социализации ребёнка 3–4 лет в дошкольном образовательном учре-ждении.
Навыки личной гигиены и опрятности — это важная часть воспитания и развития детей в раннем возрасте. Формирование этих навыков не только помогает сохранить здоровье ребёнка, но и способствует его социальной адаптации, а также развитию самостоятельности и ответственности. В этот период дети активно познают окружающий мир, учатся общаться с другими людьми и предметами. Поэтому так важно привить им основы личной гигиены и научить их правильно ухаживать за собой. Это включает в себя такие простые действия, как мытьё рук перед едой, чистка зубов, правильное использование туалетных принадлежностей и поддержание порядка в личных вещах. Кроме того, формирование навыков личной гигиены помогает ребёнку лучше понимать свои потребности и желания, что способствует развитию его самооценки и уверенности в себе. Важно отметить, что этот процесс должен быть постепенным и индивидуальным, учитывая особенности каждого ребёнка.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы изучения культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников
1.1 Изучение культурно-гигиенических навыков в трудах отечественных и зарубежных ученых
Великий педагог Ян Амос Коменский, положивший начало развитию науч-ной педагогики, уделял большое внимание воспитанию детей дошкольного возраста. Книга о воспитании детей «Материнская школа», написанная Я.А. Коменским, является первой в мире программой и пособием по дошкольному воспитанию. Я.А. Коменский призывал тщательно заботиться о здоровье, гигиене и физическом развитии детей. Он писал – «Детям должны быть созданы условия для физического развития. Не следует без нужды ограничивать их подвижность, а наоборот развивать у них навыки, держать голову, сидеть, брать, сгибать, свёртывать, складывать и т. п.». Овладение этими и культурно – гигиеническими навыками и умениями должно непрерывно происходить в форме игры, она – основное средство развития детей.
Вопросами гигиены детей интересовались передовые учёные и врачи России. Ещё в 1919 г. была поставлена задача создания сети дошкольных учреждений (яслей, детских садов, домов ребенка). Выполнение этой задачи потребовало научного обоснования многих гигиенических вопросов, связанных с воспитанием детей раннего и дошкольного возраста и в связи с этим выделения в гигиене детей раздела дошкольной гигиены. Немалый вклад в дошкольную гигиену внесли видные отечественные педиатры: Н.М. Щелованов, Е.А. Аркин и другие. Их труды помогают работникам дошкольного воспитания правильно с гигиенической точки зрения организовывать работу с детьми. Известный отечественный физиолог Павлов И.П., проводя опыты с собаками выяснил, что если у собаки выработать ряд рефлексов на разные раздражители, которые повторяются в определенной последовательности, то со временем животное воспроизводит всю систему ответных реакций при воздействии лишь одного первоначального раздражителя. Это устойчивое закрепление определенной последовательности реакций называется динамическим стереотипом.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Грязнова Е. В., Гончарук А. Г. Проблема трансформации игровой деятельности современного дошкольника // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2020. №2. С. 67-70.
2. Ерофеева, Т. Усвоение дошкольниками правил поведения с товарищами [Текст] / Т. Ерофеева // Дошкольное воспитание, 2014.-№3.- С. 12.
3. Кантор И. В. Адаптация детей к условиям дошкольной организации в концепции ФГОС ДО // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». 2017. №2. С. 174-175.
4. Козлова, С. Нравственное воспитание детей в современном мире [Текст] / С. Козлова // Дошкольное воспитание, 2014.- № 9.- С.98-104.
5. Ишмукова А. В. Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста // Культура, искусство, образование: история и современность: сб. метод. рек. Ульяновск: Качалин Александр Васильевич, 2021. С. 133-135.
6. Фенькина А. А. Игровая деятельность дошкольников как постижение культуры // Мир науки, культуры, образования. 2013. №5. С. 134-137.
7. Купина, Н.А Веселый этикет. Нравственное воспитание, развитие коммуникативных способностей ребенка, сюжетно-ролевые игры [Текст] / Н.А. Купина, Н.Е. Богуславская. - М.: Гардарики, 2012. - 176 с.
8. Кудрявцев, В. Ребенок в контексте культуры [Текст] / В. Кудрявцев, А.В. Брушлинскии?// Обруч: образование, ребенок, ученик. – 2013. – №5. – С. 3-6.
9. Макарова Е. Д. Подготовка педагогов к организации игровой деятельности дошкольников // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». 2012. №3. С. 1-13.

Весь текст будет доступен после покупки