ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ

Введение ……………………………………………………………………..
1Теоретические аспекты формирования культуры здорового образа жизни у младших школьников во внеурочной деятельности посредством игры …………………………………………………………...
1.1Сущность понятия культура здорового образа жизни ………..
1.2Внеурочная деятельность как средство формирования культуры здорового образа жизни …………………………………………
1.3 Игры как средство формирования культуры здорового образа жизни у младших школьников ……………………………………………..
2Опытно-экспериментальная работа по формированию культуры здорового образа жизни во внеурочной деятельности посредством игры.
2.1 Выявление исходного уровня сформированности культуры здорового образа жизни у младших школьников …………………………
2.2. Система работы по формированию культуры здорового образа жизни у младших школьников во внеурочной деятельности посредством игры …………………………………………………………...
2.3 Методические рекомендации по формированию культуры здорового образа жизни младших школьников …………………………...
Заключение …………………………………………………………………..
Список использованных источников ………………………………………
Приложение А «Анкета для учащихся 2-4 классов «Отношение детей к ценности здоровья и здорового образа жизни» (Ю. В. Науменко) ………

Весь текст будет доступен после покупки

В последние годы актуальной проблемой стало раннее формирование у учащихся начальной школы представлений о здоровом образе жизни. В образовательной сфере наибольшее распространение получили уроки и занятия физкультурой, а внеклассным мероприятиям не уделяется достаточного внимания.
Младший школьный возраст – критическое время для формирования фундамента психического и физического здоровья. В первую очередь благополучие общества, состоит в том, чтобы воспитывать здоровых детей. Сейчас перед обществом стоит задача в решение проблемы сохранения здоровья и он выступает, как социальная и должна решаться на всех уровнях развития общества.
На данном этапе развития социума недостаточно знаний, которые требуются для формирования здорового образа жизни, из-за этого сокращается продолжительность жизни и рост заболеваемости детей. Поэтому требуется высокая подготовка к формированию здорового образа жизни и является приоритетным направлением как урочной, так и внеурочной деятельности педагогов, работающих с детьми младшего школьного возраста.

Весь текст будет доступен после покупки

1Теоретические аспекты формирования культуры здорового образа жизни у младших школьников во внеурочной деятельности посредством игры
1.1 Сущность понятия культура здорового образа жизни
Организация такого важного процесса, как формирование здорового образа жизни у младшего школьника, во много зависит от различный концепций трактовки этого определения. Если рассматривать это определение с научно-теоретического положения, то можно выявить, что понятие «формирование» и «здоровье» идёт во главе всего определения.
«Формирование» – это процесс, когда человек под влиянием всех факторов без исключения, формируется как социальное существо, включая экологические, социальные, экономические, идеологические и психологические факторы.
«Здоровье» – это состояние полного физического, эмоционального и социального благополучия, свободное от болезней и каких-то психофизических дефектов. Поэтому перед современностью стоит важная задача – улучшение здоровья нового поколения, что невозможно без включения процесса формирования культуры здорового образа жизни в образовательный процесс. Учителя вместе с родителями, медицинскими работниками и техническими специалистами должны организовывать школьные мероприятия, которые позволят детям безопасно окончить школу не только с хорошей успеваемостью по предметам, но и с хорошим физическим и психическим здоровьем. Так как сейчас в обществе происходит научно-технический прогресс, то с каждым годом вместе с этим растет важность сохранения и укрепления здоровья.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Агеева, Т. В. Проект «Здоровье школьника» / Т. В. Агеева, И. В. Соловьева. – Текст : непосредственный // Профилактика зависимостей. – 2017. – №3 (11). – С. 193-201.
2. Акимова, Л. А. Ориентация будущего учителя на воспитание ценностного отношения к здоровью у обучающихся начального общего образования / Л. А. Акимова, П. П. Тиссен. – Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – № 63. – С. 10–13.
3. Андреева, И. Г. Формирование у младших школьников культуры здоровья / И. Г. Андреева. – Текст : непосредственный // Начальное образование. – 2016. – № 5. –С. 48–52.
4. Ансимова, М. Н. Мастер-класс «Русская народная игра как средство приобщения детей к здоровому образу жизни» / М. Н. Ансимова. – Текст : непосредственный // Классный руководитель. – 2015.– № 2. – С. 119–122.
5. Антипова, Е. В. Формирование культуры здоровья у детей и подростков в школьном спортивном клубе / Е. В. Антипова, В. А. Антипов, Д. В. Черкашин. – Текст : непосредственный // Дискурс. – 2017. – № 11 (13). – С. 7–20.
6. Апинян, Т. А. Игра в пространстве серьезного: Игра, миф, ритуал, сон, искусство и другие / Т. А. Апинян – СПб. : СПБГУ Факультет философии и политологии, 2003. – 400 с.
7. Байбородова, С. В. Внедрение здоровьесберегающих технологий во внеурочную деятельность начальной школы / С. В. Байбородова. – Текст : непосредственный // Вопросы науки и образования. – 2018. – № 16 (28). – С. 48–50.
8. Богуславская, З. М. Развивающие игры для младших школьников / З. М. Богуславская, Е. О. Смирнова. – М. : Просвещение, 2002. – 207 с.
9. Болдырева, В. Б. Физкультурно-оздоровительные занятия учащихся младшего школьного возраста средствами подвижных игр / В. Б. Болдырева, М. Ю. Богданова, К. В. Болдырев // «Вестник Томского государственного университета» – 2015. – №6. – С. 15–18.
10. Бредова, И. И. Формирование у младших школьников мотивации к здоровому образу жизни / И. И. Бредова. – Текст : непосредственный // Физическая культура в школе. – 2014. – № 4. – С. 14-17.
11. Венгер, П. А. Игра как вид деятельности / П. А. Венгер. //Вопросы психологии. – 2014. – С. 163–165.
12. Волошина, Л. Н. Игровые технологии в формировании основ здорового образа жизни / Л. Н. Волошина. – Текст : непосредственный // начальная школа. – 2017, – № 4. – С. 19–25.
13. Галынская, Е. Н. Педагогическая модель формирования основ культуры здоровья школьников в учреждениях дополнительного образования детей / Е. Н. Галынская. – Текст : непосредственный // Педагогическое мастерство и педагогические технологии. – 2015. – № 2 (4). – С. 262–265.
14. Голованова, Н. Ф. Педагогика : учебник и практикум для вузов / Н. Ф. Голованова. – Москва : Юрайт, 2020. – 377 с. – URL: http://biblio-online.ru/bcode/450837 (дата обращения: 14.05.2023). – ISBN 978-5-534-01228-6. – Текст : электронный.

Весь текст будет доступен после покупки