Формирование лексических навыков на начальном этапе обучения РКИ

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования лексического навыка 6
1.1 Понятие лексического навыка. Лексические навыки как основа обучения иностранным языка 6
1.2 Цели и содержаниеформирования лексического навыка 11
1.3 Методы введения лексики на уроках русского как иностранного………19
1.3 Роль лексического навыка в обучении русскому языку как иностранному……………………………………………………………………24
Глава 2. Методические основы формирования лексического навыка на уроках РКИ (начальный этап обучения)………………………………………………30
2.1 Методические рекомендации по введению лексики на начальном этапе обучения на уроках РКИ………………………………………………………30
2.2 Применение методических рекомендаций на занатии начального
уровня 37
Заключение 49
Список использованных источников 51

Весь текст будет доступен после покупки

Лексика—этоцентральная часть языка.Изучение лексики—неотъемлемаясоставляющаяобученияиностранному языку, без которой его невозможноизучить. В связи сэтим, корректная подача лексического материала ведет к успешному овладению знаниями, а разнообразие методовобучения позволяет сделать образовательный процесс более увлекательным. Даже большое количество лексических единиц в изолированном положении, т.е. вне предложения, не может обеспечить владения иноязычной речью. Поэтому успешная работа над лексикой может осуществляться только в тесной взаимосвязи с другими аспектами языка, особенно с грамматикой; лексика наполняет, иллюстрирует изучаемые грамматические явления.
Актуальность темы работы заключается в том, что, во-первых, знание русского языка имеет огромное значение для нашей страны, так как он облегчает общение и взаимопонимание людей разных национальностей и служит удобным и доступным средством общения. Во-вторых, работа над лексикой русского языка является, с нашей точки зрения, первостепенной, поскольку без овладения лексическим навыком учащиеся не смогут выполнять разные виды речевой деятельности, такие как говорение, чтение, письмо, аудирование, перевод и т.д.
Актуальность работы можно объяснить также тем, что в настоящее время урок иностранного языка отходит от традиционных форм занятий, переходя на совершенно новый уровень, благодаря чему в педагогической и методической литературе присутствует большое количество различных методик работы над лексикой, из которых педагогу необходимо выделить оптимальные.
Актуальность исследования определила цель и задачи работы.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОГО НАВЫКА.
1.1 Понятие лексического навыка. Лексические навыки как основа обучения иностранным языка.
Овладение лексикой в условиях обучения иностранному языку имеет системообразующее значение. Усвоение программного лексического материала может проводиться в соответствии с принципом лексического опережения в обучении иностранным языкам. Указанный принцип предполагает, что при обучении аспектам языка особое предпочтение должно отдаваться лексическому. Именно в лексике заложены те смыслы, с помощью которых и на основе которых происходит общение людей между собой. Слововосприятие и словоупотребление тесно связаны с процессами формирования, формулирования и оформления мысли лексическими средствами иностранного языка.
Лексическая наполненность языка, изменение семантики – всё это вариативность и ёмкость значений обособленных слов, а также словосочетаний, разделяющихся на фразеологизмы, идиомы, стилистически окрашенную лексику. Именно они составляют большое количество языкового учебного материала, который в свою очередь подразумевается внести в продуктивное пользование учащегося, тем самым заполняя его активный, пассивный и перспективный лексический багаж.
Лексикология — раздел науки о языке, изучающий словарный состав языка, то есть лексику. В лексикологии слово определяют не только обособленно, но и в совокупности с другими словами. Лексика представляет собой основу современного русского литературного языка и различается своей нормированностью от диалекта и жаргона. В то же время на литературном языке разговаривают на работе, в общественных местах, в кругу друзей. То есть литературный язык — не только язык письменной культуры, но и живой язык культурных людей. Лексикология современного русского языка : Краткий курс для иностранных учащихся : [учеб.-метод. пособие] / Н. В. Нетяго, М. В. Дюзенли ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2016. — 100 с

Весь текст будет доступен после покупки

1. Учеб.-метод. пособие Н. В. Нетяго, М. В. Дюзенли ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2016. — 100 с
2. Новое в русской лексике, словарные материалы - 2020, Громенко Е.С., Кожевников А.Ю., Козловская Н.В., Козулина Н.А., Левина С.Д., Павлова А.С., Приемышева М.Н., Ридецкая Ю.С., 2021
3. Л. Г. Бабенко, учебное пособие «Лексикология русского языка» Екатеринбург 2008
4. Морковкин В. В. Основные функции лексических единиц // Полилингвиальность и транскультурные практики. 2007.
5. Комарова Е. В. Формирование лексических навыков в процессе обучения иностранному языку // Гуманитарные научные исследования: электронный научно-практический журнал. – 2015. [Электронный ресурс]. – URL: http://human.snauka.ru/2015/02/9664 (дата обращения: 29.02.20.)
6. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). – М.: Издательство ИКАР, 2009. – 448 с.
7. Бронская В. Е. Теоретические основы формирования и развития лексических навыков у школьников // СИСП. – 2011. – №4. – С. 59-65
8. Дмитрусенко И. Н. Критерии оценки сформированности лексического навыка // Вестник Южно-Уральского государственного университета. – 2012. – №25. – С. 126-127.
9. Гез Н. И. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: учебник / Н. И. Гез, М. В. Ляховицкий, А. А. Миролюбов. – М. – 1982. – 373 с.
10. Ариян М. А. Методика преподавания иностранных языков: Общий курс. / М. А. Ариян, О. Г. Оберемко, А. Н. Шамов – Н.Новгород. – 2009. – 97 с.
11. Пассов Е. И. Формирование лексических навыков: учебное пособие / Е. И. Пассов, Е. С. Пассов. – Воронеж. – 2002. – 40 с

Весь текст будет доступен после покупки