ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ К ВЕДЕНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 9 КЛАССОВ НА УРОКАХ ПО ОБЖ

Введение………………………………………………………………………..........3
Глава 1. Обзор литературы………………………………………………….........5
1.1. Значимость ведения здорового образа жизни для учащихся средних классов…………………….……...….…………..………….............................5
1.2. Анализ проблемы формирования здорового образа жизни учащихся…………………..………………………………………………..…9
1.3. Педагогические технологии формирования мотивации к ведению здорового образа жизни учащихся………………………….........................12
Глава 2. Методы и организация исследования …………………………........17
2.1. Методы исследования…………………………………...……………......…17
2.2. Организация исследования……………………………...…………………. 20
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение……………………........22
Выводы………………………………………………………………………..........32
Практические рекомендации………………………………………………........34
Список литературы………………………………………………………….........36
Приложения…………………………………………………………………..........41

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время проблема сохранения здоровья человека достаточно важна, и здоровые поколения школьников - один из основных факторов, обеспечивающих будущее нашей страны.
По данным Министерства здравоохранения России, состояние детского и юношеского здоровья характеризуется следующим образом: из 12,5 миллионов детей школьного возраста – 60 процентов имеют ослабленное здоровье, 20 процентов имеют хронические заболевания, и только 10 процентов относятся к категории здоровых.
В школьном возрасте закладываются основы для формирования полноценно развитой личности, поэтому здоровый образ жизни для учащихся является важным, а наличие положительной мотивации у учащихся, является главным аспектом здорового образа жизни [4].
Низкая информированность в области сохранения и укрепления здоровья выступает одним из ведущих факторов неблагополучия здоровья школьников, поскольку на здоровье подрастающих поколений влияет множество факторов.
Жизнь детей во многом связана со школой, поэтому их здоровье зависит от условия пребывания в ней и именно учитель может положительно мотивировать детей к ведению здорового образа жизни, не прибегая к лекарствам и неприятным процедурам. Через уроки ОБЖ у ребёнка формируется культура здорового образа жизни и отношение к своему здоровью как к главной ценности. На этих уроках школьник получает навыки управления своим здоровьем, навыки оказания первой доврачебной помощи и безопасного поведения в различных жизненных ситуациях, культуры межличностных отношений.
Если больше информировать учащихся о пользе здорового образа жизни, научить обучающихся беречь и укреплять своё здоровье, показывать на личном примере ведение здорового образа жизни, то можно надеяться на то, что в будущем поколение будет осознанно относиться к своему здоровью, будет более здоровым и развитым не только психически и нравственно, но и физически [6].
Актуальность выбранной темы заключается в том, что в настоящее время проблема формирования мотивации к ведению здорового образа жизни учителем, как технологии сохранения здоровья, является важнейшей проблемой.
Объект исследования - учебный процесс по ОБЖ для учащихся 9 классов общеобразовательных школ.
Предмет исследования - содержание процесса формирования положительной мотивации обучающихся к ведению здорового образа жизни на уроках по основам безопасности жизнедеятельности.
Гипотеза исследования - мы предполагаем, что разработанные нами методические рекомендации по формированию мотивации к ведению здорового образа жизни у учеников 9 классов в рамках изучения предмета ОБЖ положительно отразятся на повышении уровня знаний.
Цель исследования - совершенствование процесса формирования положительной мотивации к ведению здорового образа жизни обучающихся 9-х классов в рамках изучения предмета ОБЖ.
Задачи исследования:
1. На основе научно - методической литературы выявить важность формирования положительной мотивации к ведению ЗОЖ у учащихся 9 классов образовательных учреждений.
2. Определить уровень теоретических знаний по разделу ОБЖ «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» у обучающихся 9-х классов.
3. Разработать методические рекомендации по формированию мотивации к ведению здорового образа жизни у учащихся 9 классов и экспериментальным путём определить их эффективность.
Структура и объём работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трёх глав, выводов, практических рекомендаций, методических рекомендаций, списка литературы и приложений. Работа изложена в 62 страницах.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Обзор литературы


1.1. Значимость ведения здорового образа жизни для учащихся средних классов


Здоровый образ жизни, по определению Всемирной организации здравоохранения, представляет собой «оптимальное качество жизни, определяемое мотивированным поведением человека, направленным на сохранение и укрепление здоровья, в условиях воздействия на него природных и социальных факторов окружающей среды» [5].
По мнению Смирнова В.М. [30], учащиеся средних классов находятся в подростковом периоде и являются развивающимися личностями, также они выходят на качественно новую социальную ступень и в это время формируется его сознательное отношение к себе как к члену общества. Следовательно, от того как протекает адаптация в этот период, зависит многое в формировании важных установок учащегося и от того, какая деятельность станет ведущей в жизни подростка, зависит его будущее.
Одной из важнейших установок учащегося в период 15-17 лет является установка на ведение им здорового образа жизни.
По мнению психологов и педагогов воспитание здорового образа жизни школьников – одна из основных задач, которые встаёт сегодня не только перед врачами, родителями, но и учителями, так как жизнедеятельность ребёнка тесно связан со школой [29].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Акимова, Л.А. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся в контексте реализации стандартов нового поколения / Л.А. Акимова // Основы безопасности жизни. – 2015. – №11. – С. 49-53.
2. Бирюкова, Ю.Н. Формирование здорового образа жизни у старшеклассников общеобразовательной школы / Ю.Н. Бирюкова // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодежи в ХХI в.: материалы международного конгресса. – Москва, 2017. – Ч.1. – С. 150-152.
3. Бухарин, В.А. Совершенствование игрового метода в формировании знаний о здоровом образе жизни у школьников / В. А. Бухарин // Здравоохранение, образование и безопасность. – 2019. – №1(17). – С. 106-115 // e-LIBRARY.RU: научная электронная библиотека: сайт. – URL: https://www.elibrary.ru/defaultx.asp? (дата обращения: 15.02.2022).
4. Бязырова, А. Т. Формирование мотивационно - ценностного отношения школьников к здоровому образу жизни / А. Т. Бязырова // Новая наука: Опыт, традиции, инновации. – 2017. – Т. 1. – № 3. – С. 18-21 // e-LIBRARY.RU: научная электронная библиотека: сайт. – URL: https://www.elibrary.ru/defaultx.asp? (дата обращения: 15.02.2022).
5. Воронов, Н. Поколение под угрозой. Курение губит молодежь / Н. Воронов // Основы безопасности жизнедеятельности. – 2017. – №9. – С. 16-21.
6. Дыхан, П.Б. Теория и практика здоровьесберегающей деятельности в школе / П.Б. Дыхан. – Ростов н/Д : Феникс, 2017. – 412 с.
7. Здоровый образ жизни молодежи в контексте социального здоровья: опыт социально-философского анализа / редактор А.А. Козлов, Е.В. Утишева. – Санкт-Петербург: Стратегия будущего, 2010. – 182 с.
8. Зеновко, Е.И. Профилактика наркомании / Е.И. Зеновко // Основы безопасности жизни. – 2016. – №3. – С. 38-44.
9. Зорин, С.Д. Исследование показателей ценностного отношения подростков к здоровью и здоровому образу жизни / С.Д. Зорин, В.И. Лащенов, В.А. Бурцев // Теория и практика физической культуры. – 2008. – №2. – С. 46-70.
10. Интеграции всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО) в здоровый образ жизни обучающихся: учебное пособие / А.Б. Петров, Г.М. Лаврухина, Т.В. Горбунова [и др.]. – Санкт-Петербург: НГУФК им. П.Ф. Лесгафта, 2020. –122 с. // Электронная библиотека вузов ФК. - Режим доступа: локальная сеть ВЛГАФК, по договору.
11. Казин, Э.М. Психолого-педагогические условия профилактики употребления старшими подростками психоактивных веществ / Э.М. Казин, И.В. Карнаева, Т.И. Шерер // Валеология. – 2011. –№3. – С. 40-45.
12. Как сохранить здоровье школьников: игры, классные часы, родительские собрания. 5-9 классы / автор-составитель О.Н. Рудякова. – Волгоград : Учитель, 2008. – 143 с.
13. Калягин А.Н. Будь здоров : план-конспект урока / А.Н. Калягин // Основы безопасности жизни. – 2005. – №10. – С. 17-19.
14. Калягин, А.Н. Здоровый образ жизни и его составляющие / А.Н. Калягин // Основы безопасности жизни. – 2005. – №9. – С. 8-14.
15. Карпенко, Е. Самоконтроль. Мониторинг здоровья учащихся / Е. Карпенко // Спорт в школе. – 2015. – №4. – С. 44-46.
16. Кузьмина, Е.В. Наркотики - угроза духовной безопасности человека, семьи и общества / Е.В. Кузьмина, Е.В. Перевозчикова, Я.С. Пухова // Основы безопасности жизни. – 2017. – №1. – С. 15-20.
17. Лободин, В. Т. Личностная позиция учителя и формирование здорового образа жизни школьников / В. Т. Лободин // Образование: ресурсы развития. Вестник ЛОИРО. – 2019. – № 3. – С. 28-32 // e-LIBRARY.RU: научная электронная библиотека: сайт. – URL: https://www.elibrary.ru/defaultx.asp? (дата обращения: 15.02.2022).
18. Лядов, С.С. Сберечь и приумножить здоровье школьников / С.С. Лядов, В.П. Судоргина // Физическая культура в школе. – 2019. – №3. – С. 18-19.
19. Мерцалова, О. Д. Формирование здорового образа жизни школьников как актуальная проблема образования / О. Д. Мерцалова, В. Н. Хаустова // Молодежь и научно-технический прогресс : сборник докладов XII международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. – Губкин: Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова, 2019. – С. 384-385 // e-LIBRARY.RU: научная электронная библиотека: сайт. – URL: https://www.elibrary.ru/defaultx.asp? (дата обращения: 15.02.2022).
20. Морарь, В. И. Проблемы формирования здорового образа жизни школьников / В. И. Морарь, Е. В. Багнетова // Актуальные научные исследования в современном мире. – 2021. – № 3-6(71). – С. 173-175 // e-LIBRARY.RU: научная электронная библиотека: сайт. – URL: https://www.elibrary.ru/defaultx.asp? (дата обращения: 15.02.2022).
21. Мотивация к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни у различных групп населения Российской Федерации, в том числе подрастающего поколения: коллективная монография / редактор С.А. Цветков, О.Э. Евсеева. – Санкт-Петербург : НГУФК им. П.Ф. Лесгафта, 2014 // Электронная библиотека вузов ФК. – Режим доступа: локальная сеть ВЛГАФК, по договору.
22. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: учебник / Э.Н. Вайнер. – Москва : КНОРУС, 2015. – 308 с.
23. Платонова, Т.М. Современные технологии формирования здорового образа жизни: монография / Т.М. Платонова. – Санкт-Петербург : НГУФК им. П.Ф. Лесгафта, 2011 // Электронная библиотека вузов ФК. – Режим доступа: локальная сеть ВЛГАФК, по договору.
24. Плющ, И.В. Уроки и внеклассное мероприятие, направленные на профилактику злоупотребления детей и подростков ПАВ / И.В. Плющ, Н.Н. Шелегин // Основы безопасности жизни. – 2008. – №10. – С. 38-44.
25. Прянишникова, О. А. Здоровый образ жизни и его составляющие: учебное пособия / О. А. Прянишникова, Н. А. Скляр, В. Ю. Прянишников. – Великие Луки: ВЛГАФК, 2017. – 150 с.
26. Рубанович, В.Б. Основы здорового образа жизни: учебное пособие / В.Б. Рубанович, Р.И. Айзман. – Новосибирск : АРТА, 2011. – 256 с.
27. Рустамов, А. Ш. Педагогическое моделирование формирования у старших школьников представлений о здоровом образе жизни / А. Ш. Рустамов // Гуманизация образования. – 2010. – № 8. – С. 46-52 // e-LIBRARY.RU: научная электронная библиотека: сайт. – URL: https://www.elibrary.ru/defaultx.asp? (дата обращения: 15.02.2022).
28. Садовников, Е.С. Методологические основы формирования здорового образа жизни / Е.С. Садовников // Теория и практика физической культуры. – 2014. – №4. – С. 43-46.
29. Саидов, И.И. Формирование здорового образа жизни в процессе физического воспитания учащейся молодежи / И.И. Саидов // Вестник спортивной науки. – 2010. – №6. – С. 63-66.
30. Смирнов, В. М. Исследование отношения современных школьников к здоровью и здоровому образу жизни / В. М. Смирнов // Здоровьесберегающие технологии во внеучебной деятельности участников образовательного процесса: сборник научных статей. – Саратов: Издательство "Саратовский источник", 2015. – С. 138-139 // e-LIBRARY.RU: научная электронная библиотека: сайт. – URL: https://www.elibrary.ru/defaultx.asp? (дата обращения: 15.02.2022).
31. Суворов, В.В. Здоровый образ жизни как составляющая безопасности жизнедеятельности / В.В. Суворов, А.В. Кравченко // Основы безопасности жизни. – 2019. – №1. – С. 18-20.
32. Тарасевич, К. Противоречивость интернета в формировании представлений о здоровом образе жизни у молодого поколения / К. Тарасевич, В.А. Пегов // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта: научно-теоретический журнал. – Санкт-Петербург, 2018. –№11(165). – С. 341-344.
33. Тетушкина Л.А. Укрепление духовного здоровья учащихся на уроках ОБЖ / Л.А. Тетушкина // Основы безопасности жизни. – 2008. – №12. – С. 21-26.
34. Цибульникова, В.Е. Характер мотивов учителей к ведению здорового образа жизни и повышению двигательной активности / В.Е. Цибульникова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2018. – №5. – С. 19.
35. Щуров, А.Г. О динамике табакокурения и употребления алкоголя среди школьников в современных условиях / А.Г. Щуров, О.А. Чурганов, Е.А. Гаврилова // Ученые записки университета им П.Ф. Лесгафта : научно- теоретический журнал. – Санкт-Петербург, 2016. – №6(136). – С. 195-199.

Весь текст будет доступен после покупки