Формирование мотивации выбору будущей профессии сред старшеклассников

Введение
Глава I. Теоретические основы изучения формирования мотивации к выбору будущей профессии среди старшеклассников
1.1 Теоретические аспекты мотивов профессионального выбора
1.2 Первичный профессиональный выбор учащихся и профессиональное самоопределение
1.3 Условия формирования первичного профессионального выбора у старшеклассников / Формы и методы формирования мотивации к выбору будущей профессии среди старшеклассников.
Глава II. Экспериментальное исследование мотивов профессионального определения / формирования мотивации к выбору будущей профессии среди старшеклассников
2.1 Организация исследования.
2.2 Реализация комплекса занятий как средство психолого-педагогиеческой работы со старшеклассниками по формированию мотивации к выбору будущей профессии.
2.3 Анализ результатов исследования.
Заключение
Список использованных источников
Приложения

Весь текст будет доступен после покупки

Поиск подходов к решению проблемы профессиональной ориентации старшеклассников приобретает особую актуальность в настоящий момент развития нашего общества, характеризующийся высокими требованиями как к личности специалиста, так и к качеству его профессиональной подготовки. В условиях информационно-технологических и социально-экономических трансформаций одной из важных способностей личности выступает способность к самостоятельному и свободному самоопределению себя в обществе, культуре, профессии.
В этой связи актуализируется проблема выбора будущей профессии среди старшеклассников. Представляется важным, чтобы еще в школе учащиеся осуществили адекватный своим склонностям, возможностям и способностям выбор профессии, и, как следствие, профиля обучения.
Выбор будущей профессии является важным этапом определения сферы трудовой деятельности для старшеклассников, поскольку оказывает влияние на всю профессиональную жизнь в последующие годы, определяет возможности формирования профессионального мастерства и развития в профессиональной сфере. Как отмечают И.С. Сотникова и О.А. Прокудина, профориентация способствует формированию альтернативных выборов профессионального труда в меняющихся условиях жизни и профессиональной деятельности трудоспособного человека, то есть выбору профессиональной карьеры.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. Теоретические основы изучения формирования мотивации к выбору будущей профессии среди старшеклассников

1.1 Теоретические аспекты мотивов профессионального выбора

Профессиональное самоопределение это одно из главных решений в жизни каждого человека. Это не только выбор конкретной профессии, но и выбор всей жизни. Правильность выбора и уровень освоения профессией влияют на все стороны и общее качество жизни. Человек часто выбирает не только данную профессию, но нечто более важное, то, что данная профессия дает ему для более полного ощущения своей жизни [9, c. 10].
Профессиональное самоопределение является одним из наиболее значимых решений в жизни каждого человека. Это не просто выбор конкретной профессии, а определение направления всей своей жизни. Успешность этого выбора и уровень овладения профессией оказывают существенное влияние на все аспекты жизни и общее качество существования. Часто люди выбирают не только саму профессию, но и то, что она может им принести — реализацию своих стремлений, возможность самовыражения и достижения жизненных целей. Таким образом, процесс профессионального самоопределения затрагивает не только карьерные амбиции, но и глубинные потребности личности, что подчеркивает важность этого этапа в формировании полноценной жизни и гармоничного существования [13, c. 54].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М. : Наука, 2022. 335 с. / Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. – 1980.
2. Агеева И. Д. Парад профессий: весе?лые познавательные игры для учащихся 5-10 классов / И. Д. Агеева // Последний звонок. 2023. No 7. С. 3-8.
3. Альфред, Адлер Очерки по индивидуальной психологии / Адлер Альфред ; перевод А. М. Боковиков ; под редакцией А. М. Боковикова. — 2-е изд. — Москва : Когито-Центр, 2019. — 219 c. — ISBN 3-596-26746-3, 5-89353-050-0.
4. Адыширин-Заде К. А. Профессионально ориентированный подход к самоопределению будущих врачей // Вектор науки ТГУ. 2020. No 1(1). С. 7–9.
5. Асмолов А. Г. Психология личности: культурно – историческое понимание развития человека. М. : Смысл, 2022. 528 с.
6. Багина В. А. Личностное самоопределение старшеклассников в условиях учебной деятельности // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. М., 2022. No 2. С. 20 – 25.
7. Бадашкеев М. В. Личностное самоопределение сельских школьников // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования, М., 2021. No 4. С. 184 – 193.
8. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. М. : Издательство «Институт практической психологии». Воронеж: МОДЭК, 2021. 352 с.
9. Варламова Д. Атлас новых профессий 3.0. / Д. Варламова, Д. Судаков. - Москва : Альпина, 2020. - 456 с. - ISBN 978-5-907274-10-5.
10. Васильева А. С. Организация межкоординационной форсайт-площадки для старшеклассников: сетевое взаимодействие школы, СПО и ВУЗа как фактор профессиональной ориентации // Казачество. 2024. №75 (2). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-mezhkoordinatsionnoy-forsayt-ploschadki-dlya-starsheklassnikov-setevoe-vzaimodeystvie-shkoly-spo-i-vuza-kak-faktor (дата обращения: 18.01.2025).
11. Веселкова Е. А. Готовность к профессиональному самоопределению // ИнтерэкспоГеоСибирь, 2023. Т. 6. No 1. С. 256 – 259.
12. Взаимосвязь ценностей и карьерных ориентаций современных подростков / Е. Б. Пучкова [и др.] // Психол. наука и образование. — 2019. — Т. 24, № 5. — С. 27–36. — doi: 10.17759/pse.2019240503
13. Волков Б. С. Психология подростка: учебное пособие. М. : Академический проект, 2020. 240 с.

Весь текст будет доступен после покупки