Формирование национальной идентичности в процессе изучения курса ОДНКНР в современной школе

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОНЯТИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ 8
1.1. Сущность национальной идентичности 8
1.2. История изучения школьных дисциплин по формированию национальной идентичности 14
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ОДНКНР 28
2.1. Специфика учебного предмета ОДНКНР в современной школе 28
2.2. Особенности формирования национальной идентичности у современных школьников 35
Заключение 43
Список использованных источников 44

Весь текст будет доступен после покупки

Российская Федерация в основном законе провозглашена «многонациональным государством», поэтому формирование национальной идентичности является одной из главных задач государственной политики. Решение национального вопроса носит многоплановый характер. Оно требует, как разработки и принятия специального законодательства, так и введения единой концепции образования в вопросе национальной идентичности граждан. Неотъемлемой частью этого вопроса выступает политика государства по созданию условий для сохранения и распространения национальных и традиционных исторических и культурных ценностей. Все это актуализирует изучение исторического знания по данному вопросу.
Актуальность исторического познания уже существующей практики реализации национальной доктрины как составной части национальной политики связана с задачами и вопросами современной политики. В более пристальном изучении прошлого, можно найти ответы на современные вопросы. Ведь прошлое, это не только многовековая накопленная память законодательных доктрин, но и формы, методы, принципы работы с учетом российской ментальности. Изучение исторического опыта формирования национальной идентичности поможет восстановить и применить на практике утраченные или забытые традиции.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОНЯТИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ

1.1. Сущность национальной идентичности

Для более детального изучения понятия «национальная идентичность» следует обратиться к обществоведческому термину «нация». Согласно учебнику обществознания под редакцией Л.Н. Боголюбова под нацией понимается исторически сложившаяся общность людей на основе общности территории, экономического уклада, системы политических связей, языка, культуры и психологического склада, проявляющегося в общегражданском сознании и самосознании . В такой формулировке термин представлен и в экзаменах формата ОГЭ и ЕГЭ, соответственно является общепризнанным в педагогическом сообществе.
Понятие «идентичность» имеет более обширную характеристику, поскольку используется в различных науках. С точки зрения психологии под идентичностью понимается представление человека о самом себе с позиции принадлежности к какой-либо социальной группе или категории . С. Хантингтон описывает идентичность как самосознание индивида или группы . Э. Эриксон определил идентичность как «чувство личной самоидентификации и исторической наследственности личности» . По его мнению, идентичность проявляется на двух уровнях: индивидуальном и социальном, охватывающем восприятие того, как другие люди признают идентичность человека . Оба уровня включают в себя две стороны: позитивную и негативную. Для прогрессивного развития необходимо, чтобы позитивная идентичность превосходила негативную, человек должен осознавать каким он должен быть, а каким нет.

Весь текст будет доступен после покупки

Источники.
1. Декреты Советской власти. / Ин-т марксизма-ленинизма при ЦК КПСС, Ин-т истории акад. наук СССР. – М., 1959. - 427, [1] с.
2. Закон об образовании [Текст]: Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». - Йошкар-Ола: НИИ мониторинга качества образования, 2012. - 126 с.
3. Закон об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР. М.: Известия, 1958. 31 с
4. Письмо Министерства образования и науки РФ от 25 мая 2015 г. № 08-761 «Об изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России» [Электронный ресурс] Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70989820/
5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.07.2022 № 568 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования»
6. Приказ Министерства просвещения РФ от 21 сентября 2022 г. № 858 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность и установления предельного срока использования исключенных учебников» [Электронный ресурс] Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405490287/
7. Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. N 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями) [Электронный ресурс] Режим доступа: https://base.garant.ru/400907193/
8. Приказ Минпросвещения России от 22.03.2021 N 115 (ред. от 07.10.2022) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» [Электронный ресурс] Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_382565/
9. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Российской Федерации. - Москва: Просвещение, 2010. - 31 с.
10. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Текст] / М-во образования и науки Российской Федерации ; [ред. И. А. Сафронова]. - 2-е изд. - Москва: Просвещение, 2013. - 47, [1] с.

Весь текст будет доступен после покупки