Формирование нравственной культуры у подростков в процессе занятий самбо

ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ У ПОДРОСТКОВ 12-13 ЛЕТ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ САМБО 9
1.1. Характеристика понятия «нравственная культура» 9
1.2 Характеристика понятия «морально-волевые качества» 12
1.3 Особенности развития подростков 12-13 лет 17
1.4 Средства воспитания морально-волевых качеств подростков в процессе занятий самбо 20
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 25
2.1. Организация исследования 25
2.2. Методы исследования 26
ГЛАВА 3. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВОСПИТАНИЯ НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ САМБИСТОВ 12-13 ЛЕТ 44
3.1 Характеристика педагогических условий формирования нравственной культуры самбистов 44
3.2. Эффективность педагогического эксперимента, направленного на воспитание морально-волевых качеств самбистов 12-13 лет 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
Приложение 1 66

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования.
Современные условия развития нашей страны требуют особого внимания воспитанию не только активного, грамотного, крепкого здоровьем подрастающего поколения, но и способного противостоять негативному информационному влиянию, патриотически настроенного и морально-устойчивого.
Физическая культура и спорт являются важными средствами воспитания личности. Неслучайно развитию этих явлений общественной жизни уделяется значимое внимание государством, его правительством, соответствующими министерствами и комитетами.
Единоборства представляют собой не только зрелищные и популярные виды спорта, но также являются серьезными средствами, имеющими прикладной характер, обеспечивающими подготовку физически крепких и двигательно-технически подготовленных защитников Отечества, военнослужащих и представителей силовых структур и служб.
Владение различными приемами единоборств без должного отношения к самодисциплине и организованности, к сожалению, может иметь и непредвиденные неблагоприятные последствия. В связи с этим в процессе подготовки юных спортсменов требуется совершенствовать методики и морально-волевого воспитания.
Самбо – один из популярных видов единоборств, где предъявляются достаточно высокие требования к соответствию спортсменов таким модельным характеристикам как атлетическое сложение, гармоничное развитие всех физических качеств, высокая быстрота реакции и принятия решения, высокий уровень интеллектуального развития для тактически грамотного ведения борьбы, психическая устойчивость к неблагоприятным условиям и внешним воздействиям и т.п.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ У ПОДРОСТКОВ 12-13 ЛЕТ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ САМБО

1.1. Характеристика понятия «нравственная культура»

Нравственная культура есть практическое воплощение морали — особой формы общественного сознания, регулирующей отношения между людьми с помощью системы норм, принципов, идеалов и ценностей.
Этот вид культуры является одним из главных оснований духовной жизни общества. Наряду с правом, сфера нравственности выступает основным механизмом регуляции поведения человека, создавая образцы «неписаных», стихийно сложившихся (в отличие от права) норм и правил поведения.
Нравственные (моральные) нормы — это правила поведения, нарушение которых, по мнению общества (группы), несет зло. Они формулируются как конкретные правила поступков: уступай место старшим, здоровайся при встрече, не обижай младших, не опаздывай, не употребляй нецензурные выражения, носи паранджу, не убей, не укради.
Нравственные (моральные) принципы (эгоизм, альтруизм, гуманизм, коллективизм, индивидуализм, подвижничество, самоотверженность, требовательность) задают направление нравственной деятельности.
Нравственные (моральные) идеалы создают образ нравственно совершенной личности и выражают конечную цель поступков. Так, христианский моральный идеал воплощен в образе Христа — учителя справедливости и великомученика.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Архангельский Н.В. Нравственное воспитание/ Н.В. Архангельский. - М.: Просвещение, 1979.- 320 с.
2. Азбука нравственного воспитания: Пособие для учителя. / Под ред. И.А. Каирова, О.С. Богдановой.- М.: Просвещение, 1997- 17с.
3. Абраменкова В.В. Проблема духовно-нравственного развития со-временного ребенка/ В.В. Абраменкова.- Вестник ПСТГУ
4: Педагогика. Психология 2005. Выпуск 1. С. 103-113. 4. Бабанский Ю.К. Педагогика. /Ю.К. Бабанский.-М.: Просвещение,-1998- 479с.
5. Блех А.С. Подумаем вместе. /А.С. Блех.-М.: Политиздат, 1989-158с.
6. Богданова О.С., Калинина О.Д. Содержание и методика этических бесед с младшими школьниками. /О.С. Богданова, О.Д. Калинина.-М.: Просвещение, -1985-176с.
7. Богданова О.С., Петрова В.И. Методика воспитательной работы в начальных классах/ О.С. Богданова, В.И. Петрова. -- М.: Просвещение, 1980. -- 207 с.
8. Болдырев Н.И. Нравственное воспитание школьников/ Н.И. Болдырев. - М.: Просвещение,1979.- 289 с.
9. Балатон Ц.П. Воспитательное чтение. Беседы по методике начального обучения/ Ц.П. Балатон, В.Д. Балатон. - М.: Просвещение, 1963.- 121 с.
10. Божович Л.И. Общая характеристика детей младшего школьного возраста. Проблемы формирования личности. Избранные труды./ Под редакцией Д.И. Эльконина/. - Воронеж, 1995.- 214 с.
11. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте/ Л.И. Божович.- М.: Просвещение, 1979.- 216 с.
12. Васильева М.С., Оморокова М.И., Абдуллина А.А. Воспитание учащихся средствами литературы. // Начальная школа.- 1979.- №8.- С.11.
13. Воробьева В.И. Воспитание у детей отношения к литературным героям и их поступкам.// Начальная школа.- 1979.- №8.- С.41.
14. Волкович В.А. Столица З.К. Второй международный конгресс по нравственному воспитанию. - Спб, 1963.- 118 с.
15. Ворожейкина Н.И., Виноградова Н.Ф., Заяц Д.В. Наша Родина и современный мир. Беседы о России/ Н.И. Ворожейкина, Н.Ф. Виноградова, Д.В. Заяц. - Смоленск, 1992.- 312 с.
16. Выготский Л.С. Педагогическая психология /Под редакцией В.В. Давыдова. - М.: Педагогика, 1991.- 420 с.
17. Воспитание личности школьника в нравственной деятельности: Метод. рекомендации/Ом.гос.пед.ин-т им. Горького. - Омск:ОГПИ, 1991.- 267 с.
18. Гурович Л. М., Береговая Л.Б., Логинова В.И. Ребенок и книга: книга для воспитателя детского сада /Под редакцией В.И. Логиновой. - М.: Просвещение, 1992.- 365 с.

Весь текст будет доступен после покупки