Личный кабинет

Дипломная работаПедагогика

Готовая работа №135691 от пользователя Успенская Ирина

Формирование орфографических навыков у младших школьников на уроках родного (крымскотатарского) языка

Name: Формирование орфографических навыков у младших школьников на уроках родного (крымскотатарского) языка
Price: 2300.00 RUB

2 300 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 92

Год написания: 2025

Успенская Ирина

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………….……….…. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НA УРОКАХ РОДНОГО (КРЫМСКОТАТАРСКОГО) ЯЗЫКА ..………..…….. 9
1.1. Сущность проблемы формирования орфографических навыков младших школьников нa уроках родного (крымскотатарского) языкa….……….…………………………………………………….…..……. 9
1.2. Психолого-педагогические условия формирования орфографических навыков нa уроках родного (крымскотатарского) языка ………….…….. 15
1.3. Особенности формирования орфографических навыков младших школьников нa уроках родного (крымскотатарского) языка ……..…….... 20
Выводы по главе 1 ………………………………………………..………....…….. 35
ГЛАВA 2. СОДЕРЖАНИЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НA УРОКАХ РОДНОГО (КРЫМСКОТАТАРСКОГО) ЯЗЫКА ………………........…………………………………………………….… 39
2.1. Выявление уровня сформированности орфографических навыков у младших школьников нa уроках родного (крымскотатарского) языка ..... 39
2.2. Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию орфографических навыков у младших школьников нa уроках родного (крымскотатарского) языкa …………………………………….………….. 46
2.3. Методические рекомендации по формированию орфографической грамотности младших школьников в процессе обучения крымскотатарскому языку …………………………………………………. 53
Выводы по главе 2 ……………………..………….…….…………….…………... 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………….…….…........ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………….……………….……….….… 70
ПРИЛОЖЕНИЯ ………………….……………………………………………… 76

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Одной из актуальных проблем, которая стоит перед школой в современных условиях обучения, является формирование орфографических навыков младших школьников на уроках родного (крымскотатарского) языка. Вопрос обучения детей грамоте всегда был актуальнойпроблемой не только в педагогике, но и в социальной жизни, так как грамотность народа – является главным оружием в борьбе за сохранение культуры народа. Именно поэтому, одной из наиболее сложных задач начальной школы, является достижение высокого качества орфографических навыков младших школьников.
Одной из причин недостаточно высокой орфографической грамотности младших школьников является несформированность их орфографической зоркости, т. е. неумение «видеть» орфограммы. Методика обучения орфографии не совершенна: в ней не предусмотрено специальное обучение, направленное на развитие орфографических навыков. От того, как будут сформированы азы орфографической грамотности на начальном этапе обучения, во многом зависит дальнейшее успешное обучение любой школьной дисциплине. В практике начальной школы используются разные пособия. Следовательно, нужно понимать не только общие подходы к вопросам обучения орфографии, но и учитывать специфику каждой системы, программы, учебника.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА 1.
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
НA УРОКАХ РОДНОГО (КРЫМСКОТАТАРСКОГО) ЯЗЫКА

1.1. Сущность проблемы формирования орфографических навыков младших школьников нa уроках родного (крымскотатарского) языка

Развитие активности, самостоятельности, инициативы, творческого отношения к делу – это требования самой жизни, определяющее во многом то направление, в котором следует совершенствовать учебно-воспитательный процесс.
Федеральный государственный образовательный стандарт общего начального образования ставит перед учителем конкретную задачу: «научить ребёнка находить орфограммы, устанавливать их вид, применять орфографические правила при письме, проверять написанное, осознавать безошибочное письмо, поскольку оно определяет личный уровень культуры учащегося» [49, с. 18].
Начальная школа – важная ступень непрерывного образования, имеющая самостоятельные задачи, содержание и методы организации учебно-воспитательной работы. Она призвана обеспечить первоначальное становление личности ребенка, выявить и развить его способности.
Предметом обсуждения учителей начального общего образования являются трудности обучения детей младшего школьного возраста грамотности. Орфографическая грамотность у детей младшего школьного возраста в современное время нуждается в особом внимании и развитии.
Проблема формирования орфографической грамотности у младших школьников, воспитание у них потребности к изучению «крымскотатарского языка», пониманию того, что без знаний родного языка человек не может быть культурным, становится одной из актуальных на сегодняшний день.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Алгазина, Н. Н. Система орфографических упражнений / Н. Н. Алгазина // Начальная школa. – 1998. – № 2 – С. 34 – 39.
2. Арямова, О. С. Обучение решению орфографических задач / О. С. Арямова // Педагогический университет «Первое сентября». – 2009, № 4. – С. 17.
3. Арутюнов, А. Р. Игровые занятия на уроках русского языка / А. Р. Арутюнов. – М. : Русский язык, 2007. – 361 с.
4. Велиулаева, А. В. Къырымтатар тили грамматикасындан джедвеллер. Орта мектепнинъ 5–9-нджы сыныф талебелери ичюн / А. В. Велиулаева. – Симферополь: Къырым девлет окъув-педагогика нешрияты, 1999. – 176 с.
5. Богоявленский, Д. Н. Психологические принципы усвоения орфографии, обучение орфографии / Д. Н. Богоявленский // Начальная школа. – 2003. – № 4. – С. 39.
6. Богоявленский Д. Н. Психология усвоения орфографии / Д. Н. Богоявленский. 2-е изд. перераб. и доп. – М. : Просвещение, 2006. – 299 с.
7. Булохов, В. Я. Орфографические ошибки и пути повышения грамотности учащихся / В. Я. Булохов // Педагогический университет «Первое сентября» – 2002. – № 1. – С. 90.
8. Буркова, Т. В. Об упражнениях при обучении грамматике и правописанию / Т. В. Буркова, К. Д. Ушинский // Педагогический университет «Первое сентября». – 2008. – № 11. – С. 82.
9. Дубровинa, И. В. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия / И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин – М. : Академия, 1999. – 344 с.
10. Гаркавец, А. Н. Очерк крымскотатарской фонетики, морфологии и орфографии // Кърымтатарджа-русча лугъат / Составители: Ш. А. Асанов, А. Н. Гаркавец, С. М. Усеинов. – Киев : Радянська школа, 1988. – 240 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Формирование орфографических навыков у младших школьников на уроках родного (крымскотатарского) языка

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net