Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста

Введение……………………………………………………………………… 3
Глава 1. Теоретические основы формирования основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста………………………………….
9
1.1 Понятие «финансовая грамотность» в психолого-педагогической литературе……………………………………………………………………..
9
1.2 Особенности формирования основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста ………………………………………………………..
15

1.3 Педагогические условия формирования основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста…………………………………
22
Выводы по главе 1……………………………………………………………... 33
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста ………
34
2.1 Диагностика уровня сформированности основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста …………………….
34
2.2 Реализация педагогических условий для формирования основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста ………
43

Выводы по главе 2……………………………………………………………... 52
Заключение…………………………………………………………………….. 54
Список использованных источников и литературы…………………………. 57
Приложения……………………………………………………………………. 63

Весь текст будет доступен после покупки

Финансовая грамотность на сегодняшний день - это одна из важнейших задач государства, общества, семьи. Люди, которые могут грамотно распоряжаться своими денежными средствами, более эффективны и успешны в жизни, независимо в какой стране они живут и в какой сфере работают. С уверенностью можно утверждать, что знание основ финансовой грамотности способствует повышению качества жизни и положительно влияет на благополучие людей.
Сегодняшнее поколение живет в новых экономических условиях. Детей повсюду окружает реклама, и они все больше слышат слова из финансовой среды. По мнению Г.П. Поварнициной, «человек, который уверен в своем будущем, чувствует себя гораздо лучше. И поэтому наши дети должны быть в курсе, как правильно пользоваться средствами, которые они будут зарабатывать во взрослой самостоятельной жизни» [32].
Проблема формирования основ финансовой грамотности у населения России в настоящее время превратилась в актуальную. Отражение необходимости повышения финансовой грамотности граждан лежит в основе нормативных документов. В 2018 году появился ряд основополагающих документов, которые закрепили серьезность намерений государственной власти повысить финансовую грамотность населения. Таковыми документами являются «Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ» и «Стратегия развития финансового рынка РФ до 2030 года», где финансовая грамотность рассматривается как ресурс и условие развития страны.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы формирования основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста

1.1 Понятие «финансовой грамотности»
в психолого-педагогической литературе

Финансовая грамотность как предмет исследования имеет довольно богатую историю. Первоначально это были исследования, которые проводились отдельными группами ученых, преимущественно американцами. Однако, относительно недавно повышение финансовой грамотности было названо международной задачей, и исследования получили повсеместное распространение.
Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – это новое направление в дошкольной педагогике, так как финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с самых ранних лет его жизни, а грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают.
Актуальностьзаключается в формированииполезных привычек в сфере финансов, начиная с раннего возраста. Это поможет избежать детям многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложит основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни. С детства детям важно и нужно прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и финансовой, это поможет им в будущем никогда не влезать в долги, держать себя в рамках и аккуратно вести свой бюджет. Содействие формированию первичных социальных компетенций воспитанников в сфере личных и семейных финансов - это основная цель
экономического воспитания дошкольников.
С дошкольного возраста дети постепенно включаются в экономическую жизнь общества, финансовые отношения, направленные на производство, обмен, распределение и потребление материальных благ в семье. Поэтому очень важно уже с дошкольного возраста заложить основы таких качеств, как трудолюбие, бережливость, расчетливость, инициативность, организованность, практичность, самостоятельность, деловитость. Необходимо сформировать разумные экономические потребности, умение соизмерять потребности с реальными возможностями и убеждение в том, что личный добросовестный труд является средством удовлетворения потребностей. Для экономического образования на ступени дошкольного детства на первом месте, конечно, стоит индивидуально-семейная экономическая грамотность и формирование элементарных экономических навыков. В отдаленной же перспективе цель воспитать человека, умеющего и желающего много и активно трудиться, честно зарабатывать деньги и любящего свою страну.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Азовская, Е. В. Дидактическая игра как средство формирования
финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста / Е. В.
Азовская, О. Ю. Зайцева // Сборник научных статей : Дошкольное и школьное
образование в России и за рубежом. - 2021. – С. 103 - 116.
2. Барков, Г. М. Для чего нужна финансовая грамотность / Г. М. Барков, Т. П. Новоселова. — Текст : непосредственный // Юный ученый. — 2024. — № 7 (81). — С. 17-24. — URL: https://moluch.ru/young/archive/81/4570/(дата обращения: 27.02.2025).
3. Бичева, И. Б. Особенности формирования финансовой грамотности у
детей старшего дошкольного возраста / И. Б. Бичева // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – № 3. – С. 15 – 19.
4. Блискавка, Е. Дети и деньги. Самоучитель семейных финансов для детей / Е. Блискавка. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. – 80 с.
5. Венгер Л.А. Психологическое обследование младших школьников / Л.А. Венгер. - М.: Владос, 2001. - 256 с.
6. Газман О.С. Воспитание гражданина: от теории к практике / О.С. Газман. - М.: Просвещение, 1997. - 224 с.
7. Галанов, В.А., Галанова, А.В. Финансовая грамотность, финансовая вера и финансовое мошенничество//Вестник РЭУ имени Г.В.Плеханова.-2020.-№3(111)-с.157-164.
8. Галкина, Л. Н. Развитие экономических способностей у детей
старшего дошкольного возраста / Л. Н. Галкина // Одаренный ребенок. –
2010. – № 4. – С. 42 - 44.

Весь текст будет доступен после покупки