ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЗМА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Введение…...……………………………………………………………………… 3
Глава 1 Теоретико-методологические основы формирования патриотизма у детей дошкольного возраста……………………………………………………...
7
1.1 Понятие патриотизма в педагогической науке…………………………… 7
1.2 Подходы к формированию патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………….
15
Глава 2 Формирование патриотизма детей старшего дошкольного возраста 24
2.1 Организация и методы исследования………………………………………. 24
2.2 Результаты исследования……………………………………………………. 28
Заключение…..…………………………………………………………………… 42
Библиографический список…..…………………………………………………. 44
Приложения……..………………………………………………………………… 53

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Проблема формирования представлений дошкольников о Родине, служении ей, понимании патриотизма и гражданственности приобретает в современной социокультурной и политической ситуации в стране особую важность. Государство считает, что настало время актуализировать процессы гражданско-патриотического воспитания детей. Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Огромные изменения произошли в нашей стране за последние годы. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории. Возрождение духовно-нравственного воспитания – это шаг к возрождению России. Процесс воспитания патриотизма нужно начинать в дошкольном возрасте.
Современный Федеральный государственный стандарт (далее - ФГОС ДО) определяет содержание, методы, средства и формы работы с детьми [60]. В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» сформулирован «заказ» общества и государства образовательным системам и организациям в форме комплекса требований, среди которых одно из ведущих мест отводится задаче воспитания патриотических и гражданских чувств у детей [61].
Дошкольный возраст уникален тем, что ребенок только эмоционально осознает окружающую его действительность, следовательно, в работе с детьми необходимо использовать самые важные истоки педагогического мастерства. Дошкольникам, особенно старшего возраста, доступно чувство любви к родному городу, родной природе, к своей Родине. А это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания. Патриотическое воспитание в детском саду – это процесс освоения, наследования традиционной отечественной культуры. Решение проблемы формирования патриотизма детей дошкольного возраста на сегодняшний день является трудной задачей, что связанно, прежде всего, с особенностями возраста. Но хочется отметить, что детское восприятие – самое точное, а детские впечатления – самые яркие. Сегодня растет новое удивительное поколение, которое, в отличие от нас, взрослых, воспринимает окружающую действительность с гораздо большей заинтересованностью.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Теоретико-методологические основы формирования патриотизма у детей дошкольного возраста
1.1 Понятие патриотизма в педагогической науке

Патриотизм (от греческого patris — родина) — это чувство любви и преданности своей стране, своей Родине, своему народу, вера в свои духовные способности, готовность служить интересам своей страны [344.
Толковый словарь С.И. Ожегова дает определение «патриотизма» как чувства преданности и любви к своему Отечеству, народу [8, с. 52].
Более полное определение патриотизма можно найти в педагогическом словаре, в котором оно раскрывается как «чувство любви к отечеству, Родине, культурным традициям» [50, с. 104]. Эти определения - естественные основы патриотизма, указывают на его природное начало, которые затем образуют нравственный смысл в виде обязанностей и великодушия. В полной мере осознавать свои обязанности по отношению к Родине и верно их исполнять - это и есть патриотизм.
Ранее Коммунистической партией СССР для решения задач нравственного воспитания разрабатывались педагогические подходы, формы, методы и средства. В советский период отечественной истории в дошкольной педагогике были заложены основы патриотического воспитания дошкольников. Они представляли собой планомерный, целенаправленный, комплексный воспитательно-образовательный процесс, который основывался на нравственных ориентирах и предполагал собой включение детей в различные виды совместной коллективной деятельности в рамках общественного воспитания.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Александрова, Е.Ю. Система патриотического воспитания в ДОУ / Е.Ю. Александрова, Е.П. Гордеева, М.П. Постникова. – Волгоград: Учитель, 2021. – 208 с. - ISBN 115-7-5008-7411-3. – Текст : непосредственный.
2. Алешина, Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников / Н.В. Алешина. — М.: ЦГЛ, 2020. - 256 с. - ISBN 978-5-9978-0051-5. – Текст : непосредственный.
3. Астахова, И.Н. Диагностический материал по патриотическому воспитанию дошкольников / И.Н. Астахова, Н.Н. Карпович. - Тимашевск, 2023. – 28 с. - ISBN 213-05-006461-1. – Текст : непосредственный.
4. Бородич, А.М. Методика развития речи детей: учеб. пособие для студентов / А.М. Бородич. - М.: Просвещение, 2015. - 255 с. - ISBN 213-05-0064-6121-1. – Текст : непосредственный.
5. Божович, А.И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды / под ред. Д.И. Фельдштейна. - 3 е изд. - М.: МПСИ, 2021. - 349 с. - ISBN 5-07-28644-2. – Текст : непосредственный.
6. Виноградова, Н.Ф. Дошкольникам о родной стране / Н.Ф. Виноградова. – М.: Просвещение, 2019. – 112 с. - ISBN 986-02-0146-8411-3. – Текст : непосредственный.
7. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / под ред. А.М. Виноградовой. - М.: Образование, 2014. - 187 с. - ISBN 978-5-534-00650-6. – Текст : непосредственный.
8. Волобуева, Л. М. Развитие научных педагогических направлений на факультете дошкольной педагогики и психологии МПГУ: вековая история / Л.М. Волобуева, Л.Н. Комиссарова, М.Ю. Парамонова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука. 2021. - № 4. - С. 85–94. - ISSN 966-5-455-00235-3.
9. Веракса, Н.Е. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. – М.: – Мозаика-Синтез, 2014. – 400 с. - ISSN 944-5-422-00176-2. – Текст : непосредственный.
10. Ветохина, А.Я., Дмитренко З. С., Жигналь Е. Н. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов / А.Я. Ветохина, З.С. Дмитренко, Е.Н. Жигналь. - СПб.: Детство-пресс, 2019. - 192 с. - ISBN 151-05-28687-5. – Текст : непосредственный.
11. Голубь, М.С. Особенности и педагогические условия патриотического воспитания старших дошкольников / М.С. Голубь. – Текст : непосредственный // Перспективы Науки и Образования. - 2018. - № 5. - С. 110–117. - ISSN 855-5-412-00235-4.
12. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2021-2025 годы» / Текст : электронный. - evakuator-kos.ru [сайт]/ - URL: https://www.evakuator-kos.ru (дата обращения: 27.08.2024). – Режим доступа: для авторизир. пользователей.
13. Герасимова, З. Родной свой край люби и знай / З. Герасимова/ - Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание. - 2021. - № 12. - С. 14-16. - ISSN 985-5-354-0034-3.
14. Горький, М. Россия между дикостью и произволом. Заметки русского писателя / М. Горький. – Серия: Кто мы? - М.: Родина, 2022. – 256 с. - ISBN: 978-5-00180-419-2. - Текст : непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки