Формирование патриотизма у детей старшего дошкольного возраста

Введение…………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические подходы к изучению патриотического воспитания у детей старшего дошкольного возраста
1.1. Сущность патриотического воспитания в условиях дошкольного учреждения………………………………………………………………………….....6
1.2. Требования ФГОС к патриотическому воспитанию дошкольников…11
1.3. Формы и методы патриотического воспитания…………………….….15
Выводы по первой
Глава 2. Экспериментальное исследование патриотического воспитания у детей старшего дошкольного возраста
2.1. Изучение уровня патриотической воспитанности детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………………...21
2.2. Программа по патриотическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста……………………………………...…………………………28
2.3. Диагностическое исследование уровней патриотического воспитания у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………35
2.4. Рекомендации по организации педагогической работы по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста…………… 40
Выводы по второй главе
Заключение……………………………………………………………………...50
Список использованных источников………………………………………… 52
Приложение

Весь текст будет доступен после покупки

Патриотическое воспитание представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти, институтов гражданского общества и семьи по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. В настоящее время, согласно Закону ФЗ РФ «Об образовании в Российской Федерации», воспитание гражданственности и любви к Родине является одним из главных принципов государственной политики в области образования. Конкретные задачи воспитания патриотизма, патриотических чувств и патриотического сознания у граждан России как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства общества определены в Государственной программе Правительства РФ «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2021 – 2025 г.» [1].
На сегодня тема патриотизма является весьма актуальной, так как она касается каждого гражданина и связана с политической ситуацией в мире. От чувства патриотизма зависит отношение человека к своей стране, а значит и к окружающим его людям, к выбору правительства, а, следовательно, и будущего этого государства; к состоянию и сохранению архитектурного богатства и экологии. От уровня преданности и принадлежности к какой-либо стране зависит вклад конкретной личности в науку, искусство, безопасность и ещё множество областей социальной жизни человека.
Проблема патриотического воспитания является предметом значительного числа исследований. Данные вопросы освещаются в трудах Д.Ю. Агапова, М.С. Голубь, Л.А. Кондрыкинской, Л.В.Кокуевой, О.Л. Князевой, М.Д. Маханевой, М.Ю. Новицкой и др. Педагоги считают, что патриотизм – одна из важнейших черт всесторонне развитой личности, а патриотическое воспитание должно носить комплексный характер, пронизывать все виды детской деятельности, осуществляться в повседневной жизни и на занятиях по ознакомлению с окружающим [3, с. 132].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Теоретические подходы к изучению патриотического воспитания у детей старшего дошкольного возраста
1.1. Сущность патриотического воспитания в условиях дошкольного учреждения

В условиях многонациональности российского государства в системе образования важное значение приобретают вопросы воспитания у подрастающего поколения как чувства уважения к другим народам, так и чувства любви к Родине.
Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой своей Родины, желание сохранять её характер, культурные особенности и идентификация себя с другими членами нации, готовность подчинить свои интересы интересам страны, стремление защищать интересы Родины и своего народа. В педагогике И.Ф. Харламова приводятся слова К.Д. Ушинского, что патриотизм является не только важной задачей воспитания, но и его могучим педагогическим средством [28, с. 54].
Воспитание детей – очень сложное, тонкое и ответственное дело. Сегодня особенно остро встает проблема воспитания дошкольников. На смену обучения должно прийти воспитание. Воспитание патриотических чувств дошкольников, как пространство совместной деятельности воспитателя и ребенка по реализации вместе выработанных целей и задач. Главной целью образования является не только обучение, но и воспитание, развитие личности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Конституция Российской Федерации принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования под редакцией от 4 октября 2022 г.
2. Распоряжение правительства РФ от 29.05.2015 г. «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 г.
3. Агапова Д.Ю. Патриотическое воспитание дошкольников в условиях дошкольных образовательных организаций: // Известия института педагогики и психологии образования. - 2018. № 4. С. 130-134
4. Акинина Е.И., Е.И. Акинина, С.И., Ростовщикова Ю.А. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников // Вестник научных конференций. 2019. № 3-3 (43). С. 57 – 89
5. Анисимова Л.А., Борисова О. Н., Рамзаева Е.Н. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников средствами народной культуры // Грани познания. 2019. № 4 (63). С. 4-6
6. Батаговская Н.Н., Беляева Г.В., Малявина Н.Н. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников посредством ознакомления с Родиной // Наука и образование: отечественный и зарубежный опыт: сб. трудов XXIV междунар. науч.-практ. конф. Белгород, 2019. С. 109-112
7. Бесхмельницына Л.Ю., Мухина В.П. Патриотическое воспитание дошкольников посредством поэзии военной тематики // Вестник научных конференций. Тамбов, 2018. № 5-3 (33). С. 31-32
8. Блинова Г.М., Горохова Е.Ф., Блинова А.М. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников в процессе реализации Федерального Государственного Образовательного Стандарта //Детство как антропологический, культурологический, психолого-педагогический феномен. 2018. С. 220-224
9. Бобрикова Е.В. Патриотическое воспитание дошкольников посредством развивающих игр, // Научные исследования и современное образование. 2018. С. 47-50.
10. Веракса Н.Е, Галимов О.Р., Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. // МОЗАИКА-СИНТЕЗ. 2018. С. 80
11. Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Дорофеева Э.М. От рождения до школы инновационная программа дошкольного образования // МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва, 2020. С. 143 – 205
12. Вохманова Е.В., Карсункина М.А., Максимова Н.В. Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников при ознакомлении с историей Великой Отечественной войны // Поволжский вестник науки. 2019. № 3 (13). С. 60-62
13. Вагина Т.М. Патриотическое воспитание дошкольников через ознакомление с историей и культурой русского народа / Т.М. Вагина // Вопросы дошкольной педагогики. - 2018. - № 4 (14). - С. 3-10. -
14. Голубь М.С. Особенности и педагогические условия патриотического воспитания старших дошкольников // Перспективы науки и образования. 2018. № 5 (35). С. 110-117
15. Дедюкина М.И., Тимофеева А.Д. Организация экскурсий к местным памятникам великой Отечественной войны в рамках патриотического воспитания дошкольников // Научное обозрение. Педагогические науки. 2019. № 4 (1). С. 67 - 89

Весь текст будет доступен после покупки