Формирование патриотизма у детей старшего дошкольного возраста посредствам дидактических игр.

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЗМА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР 5
1.1 Проблема формирования патриотизма у детей дошкольного возраста в педагогических исследованиях 5
1.2 Особенности патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста 10
1.3 Дидактическая игра как средство патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста 16
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЗМА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР 24
2.1 Диагностика уровня сформированности патриотизма у детей старшего дошкольного возраста 24
2.2 Комплекс дидактических игр по формированию патриотизма у детей старшего дошкольного возраста 41
2.3 Контрольная диагностика уровня сформированности патриотизма у детей старшего дошкольного возраста 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность работы. Проблема патриотического воспитания является частью государственной политики Республики Беларусь, а также одной из приоритетных задач в системе образования. В пункте 2.1 статьи 17 Кодекса Республики Беларусь об образовании определена задача воспитания гражданственности, патриотизма и национального самосознания на основе государственной идеологии [26].
В учреждении дошкольного образования данное направление является одним из составляющих в системе воспитательной и идеологической работы, так как дошкольное образование первая ступень воспитания основ патриотизма и гражданственности дошкольников.
На сегодняшний день изучение проблемы патриотического воспитания дошкольников является важным. Оно представляет собой комплекс патриотического, правового и нравственного образования.
Для эффективного решения требуется создание целостной системы по формированию патриотических ориентиров у детей. Патриотическое воспитание дошкольников – является одним из главных составляющих воспитательного процесса образовательного учреждения.
Дошкольный возраст – пора интенсивного становления и развития личности. В этот период происходит формирование духовно-нравственной основы ребенка, чувств, эмоций, мышления, систем социальной адаптации в обществе, наступает процесс осознания себя с окружающим миром.
Данный отрезок жизни человека является наиболее подходящим для эмоционально-психического воздействие на ребёнка, т.к. его образы, восприятия очень ярки и сильны, поэтому они остаются в памяти, что важно в воспитании патриотизма. Благодаря этому именно сейчас начинать воспитывать патриота своего Отечества.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЗМА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР

1.1 Проблема формирования патриотизма у детей дошкольного возраста в педагогических исследованиях

В современном мире одним из важных направлений в работе детьми дошкольного возраста становится патриотическое воспитание. Патриотизм – это любовь к родным просторам, гордость за народ, единство, богатство своей страны. Это чувство берет начало с самого детства ребенка, когда происходит понимание в отношении окружающей действительности, которые формируются в ребёнке в процессе воспитания: любовь к семье и ближнему окружению, любовь к Родине, любовь к родному языку.
Патриотическое воспитание детей осуществляется в русле глобальной задачи формирования патриотизма и гражданственности в образовательных учреждениях.
Исследование проблемы патриотического воспитания детей требует анализа таких понятий, как «патриотизм» и «воспитание». В.И. Даль в своем словаре называет патриота «любителем отечества, ревнителем о благе его, отчизнолюбом, отечественником, отчизником». А патриотизм - «любовью к отчизне» [18, с. 208].
С.И. Ожегов трактует патриотизм как «преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу» [42, с. 419].
«Педагогический энциклопедический словарь» дает следующее определение: «Патриотизм – любовь к отечеству, к родной земле, к своей культурной среде» [44, с. 265]. Видим, что в самом общем виде патриотизм понимается как любовь к своей родине, отечеству.
В широком понимании исследователи выделяют несколько подходов к трактовке понятия «патриотизм»:
– «государственный патриотизм, проявляющийся в чувстве национальной гордости за государство, активном участии в его развитии и укреплении» [29, с. 73];
– «патриотизм как важный этап развития личности, а именно духовного развития и самовыражения, проявляющийся в любви к Отечеству и готовности к самопожертвованию и самоотречению ради ее блага (духовно-религиозное направление)» [5, с. 44].
Кроме того, имеется и ряд других определений патриотизма:
– «как части духовности личности» (Ш.Ш. Хайруллин [50, с. 3]);

Весь текст будет доступен после покупки

1. Автомеенко, Н.П. Дидактические игры по краеведению как средство патриотического воспитания дошкольников / Н.П. Автомеенко // Современное образование: наука и практика. – 2019. – № 2(13). – С. 89-90.
2. Алексеева, О.В. Задания для маленьких патриотов / О.В. Алексеева, Л.А. Петропавловская. – М.: Просвещение, 2010. – 312 с.
3. Алешина, Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников / Н.В. Алешина. – М.: ЦГЛ, 2004. – 252 с.
4. Амасович, Н.В. Педагогические условия патриотического воспитания старших дошкольников в процессе освоения образовательной области «ребенок и общество» / Н.В. Амасович, Е.И. Сухоцкая, А.В. Горовец // Современная наука: проблемы, идеи, инновации. – 2019. – С. 231-237.
5. Амасович, Н.В. Формирование национального самосознания старших дошкольников в контексте регионального компонента / Н.В. Амасович // Danish Scientific Journal. – 2021. – № 44-2. – С. 44-47.
6. Андреева, Р.В. Формирование основ патриотизма у детей дошкольного возраста через ознакомление с историей и культурой родного города / Р.В. Андреева // Образование – территория инноваций. – 2018. – С. 117-120.
7. Астапенко, В.Г. Этапы формирования культуры личности ребенка дошкольного возраста / В.Г. Астапенко // Детский сад – начальная школа: опыт, преемственность, перспективы. – Мозырь: Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Мозырский государственный педагогический университет имени И. П. Шамякина», 2022. – С. 207-210.
8. Белоусова, С.С. К вопросу об особенностях патриотического воспитания детей дошкольного возраста / С.С. Белоусова // Мир детства и образование. – 2019. – С. 33-35
9. Буринская, М.А. Формирование патриотических качеств старших дошкольников посредством игры / М.А. Буринская // Настаўніцкія чытанні : Матэрыялы Рэспубліканскай навукова-практычнай канферэнцыі. У трох частках, Мазыр, 30–31 марта 2023 года. Том Частка 2. – Мазыр: Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь Установа адукацыі «Мазырскі дзяржаўны педагагічны ўніверсітэт імя І. П. Шамякіна», 2023. – С. 25-28.

Весь текст будет доступен после покупки