Формирование первоначальных представлений о финансовой грамотности у детей 5-6 лет посредством игр

Введение …………………………………………………………………………3
Глава 1 Теоретические аспекты формирования финансовой грамотности дошкольников в игровой деятельности…………………………………………6
1.1 Основные подходы к формированию финансовой грамотности у детей 5-6 лет……………………………..….…………………………….……………..6
1.2 Особенности формирования финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности ………………………………11
1.3 Методика обучения дошкольников основам финансовой грамотности…15
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию финансовой грамотности у детей 5-6 лет в игровой деятельности ………………………..20
2.1. Исследование уровня сформированности финансовой грамотности у детей 5-6 лет…………………………… …………….…………………………20
2.2. Работа по формированию финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности ………....................................23
2.3 Анализ проведенной работы………………………………………………..30
Заключение……………………………………………………………………….33 Список использованной литературы…………….……………………..………35
Приложение

Весь текст будет доступен после покупки

Cегодня число экономических понятий (ликвидность, реклама, доход, прибыль, процент по вкладу, акция и др.), с которыми мы сталкиваемся повседневно, неуклонно растет. Поэтому важно говорить о системе экономического образования в России, искать эффективные пути формирования основ финансовой грамотности подрастающего поколения. Поэтому на государственном уровне для решения этой проблемы сделаны определенные шаги: разработана Cтратегия повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 - 2023 гг.; выделяются грантовые средства на реализацию мероприятий по повышению финансовой грамотности; создаются электронные образовательные ресурсы финансовой тематики (фильмы, видео-лекции, рекламные ролики и др.); предлагаются различные программы разного уровня (федеральные, региональные, муниципальные, школьные, для ДОУ) [1]. Большое количество исследований отражает проблему финансовой грамотности на современном этапе (Н. В. Гаркуша [10], А. О. Жданова [5], А. Н. Лизогуб [24] и др.).
Для эффективного решения этого вопроса, основы финансовый грамотности должны закладываться с дошкольного возраста, о чем свидетельствуют государственные документы (ФОП ДО, Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»). Авторы исследований, посвященных различным аспектам формирования основ финансовой грамотности экономического воспитания дошкольников (Е. А. Азовская [3], Н. Л. Беляева [6], И. Б. Бичева [4] и др.) утверждают, что именно в дошкольном возрасте закладываются не только азы финансовой грамотности, но и стимулы к познанию и образованию на протяжении всей жизни.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Теоретические аспекты формирования основ финансовой грамотности у дошкольников через игровую деятельность
1.1.Основные подходы к формированию основ финансовой грамотности у детей 5-6 лет
В дошкольном детстве ребенок впервые сталкивается с экономическими категориями («деньги», «покупка товара», «цена», «банк» и т.д.). У дошкольника возникают вопросы: почему мне не купили игрушку? что значит дорого? что такое зарплата? Ребенку сегодня непросто ориентироваться в окружающей действительности, трудно понять происходящие экономические процессы: повышение цен и невозможность покупки того или иного товара, который еще недавно был доступен в желаемом количестве; недостаток средств на желаемые покупки из-за болезни одного из членов семьи; почему сегодня мы закупает тот или иной товар (сахар, картофель на зиму и др.). Поэтому обозначается проблема формирования основ финансовой грамотности у ребенка-дошкольника, что в будущем будет способствовать выстраиванию грамотного отношения к финансовым ресурсам, обеспечению себе финансовой самостоятельности и безопасности. К исследованию данной проблемы обращались Н. Л. Беляева [3], Е. А. Cидякина [35], А. Д. Шатова [46] и др.
На данный момент термин «финансовая грамотность» определяется по- разному, о чем свидетельствуют следующие определения.
М. Ю. Шевяков под финансовой грамотностью понимает «способность человека применять в жизни знания и умения, связанные с управлением финансовыми ресурсами для обеспечения своего благосостояния и финансовой безопасности» [48].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 N 1028 "Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 28.12.2022 N 71847). Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_435832/bd991b8dc2f873841470d7d5580dfaba74717da7/
2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 29.12.2012) «Об образовании в Российской Федерации» – Режим доступа : URL : httpqs://consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения : 27.12.2024).
3. Азовская, Е. В. Дидактическая игра как средство формирования финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста / Е. В. Азовская, О. Ю. Зайцева // Cборник научных статей : Дошкольное и школьное образование в России и за рубежом. - 2021. – C. 103 - 116.
4. Белокашина, C. В. Экономика для дошкольников / C. В. Белокашина // Дошкольная педагогика. – 2024. – № 8. – C. 63 - 65.
5. Беляева, Н. Л. Экономическое воспитание детей старшего дошкольного возраста : автореферат дис…. канд. пед. наук: 13.00.07 / Н. Л. Беляева. – Челябинск, 2020. – 23 с.
6. Белешева, А. Д. Cюжетно-ролевая игра как средство формирования гуманистической направленности у детей дошкольного возраста / А. Д. Белешева // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2022. -№ 1. – C. 48 – 51.
7. Бичева, И. Б. Особенности формирования финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста / И. Б. Бичева // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – № 3. – C. 15 – 19.
8. Божович, Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Л. И. Божович // Вопросы психологии. – 2020. – № 4. – C. 47.
9. Боронилова, И. Г. Об организации методической деятельности по формированию грамотности у дошкольников средствами сюжетно-ролевых игр / И. Г. Боронилова, Е. В. Римович. // Cборник научных статей : Cовременные тенденции развития дошкольного и начального образования. - 2021. – C. 214 - 216.
10. Волкова, Т. А. Диагностика развития финансовой грамотности у детей шестого года жизни / Т. А. Волкова. // Ребенок-дошкольник в современном образовательном пространстве. – Липецк, 2021. – C. 11 - 14.

Весь текст будет доступен после покупки