Формирование поликультурных основ в детях дошкольного возраста

Введение…………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретико-методологические основы формирования поликультурных основ в детях старшего дошкольного возраста…………….6
1.1 Понятие о формировании поликультурных основ в детях дошкольного возраста……….…………………………………………………..6
1.2 Методы и приемы развития уровня поликультурного воспитания детей старшего дошкольного возраста…………………………………………11
Выводы по первой главе………………………………………………..15
Глава 2. Практика формирования поликультурных основ в детях дошкольного возраста…………………………………………………………...16
2.1 Особенности планирования и организации занятий по поликультурному воспитанию детей старшего дошкольного возраста……..16
2.2 Мониторинг качества поликультурного образования……………...21
Выводы по второй главе………………………………………………..25
Заключение………………………………………………………………..26
Список литературы……………………………………………………….28
Приложение……………………………………………………………….33

Весь текст будет доступен после покупки

Развитие поликультурного воспитания и образования на сегодняшний день является одним из важнейших критериев формирования всесторонне развитой и толерантной личности ребенка. В современных условиях соприкосновения разнообразных этнических и культурных традиций в мультикультурном обществе России качественно изменились требования к результатам обучения и воспитания дошкольников, в том числе в части их приобщения к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства, учета этнокультурной ситуации их развития [1].
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования направлен на решение вопроса обучения и воспитания детей дошкольного возраста, основывающихся на духовно-нравственных и социокультурных ценностях и принятых в обществе правилах и нормах поведения в интересах человека, семьи, общества.
Сегодня дошкольное образование находится в состоянии непрерывного процесса совершенствования. Воспитание уважения к праву и законам приобретает особую важность в условиях дошкольных образовательных организаций.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛИКУЛЬТУРНЫХ ОСНОВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Понятие и необходимость поликультурного образования дошкольников
Для успешной адаптации ребенка в обществе к шестилетнему возрасту у него должна быть «сформирована социальная компетентность, которая заключается в умении выстраивать адекватные взаимоотношения с окружающими людьми, включая сверстников» [13, с.100]. При отсутствии навыков социализации, у ребенка вероятнее всего возникнут проблемы когнитивного, эмоционального и поведенческого характера.
В связи с этим, одним из основных требований ФГОС дошкольного образования является – необходимости приобщать детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства [1].
«Приобщение детей к родной культуре, к культуре других народов воспитывает уважение ко всем людям, населяющим нашу планету, формирует основы толерантности, понимание и принятие общечеловеческих ценностей. Ребенок должен знать культуру своего народа, его духовные ценности, мораль и этику» [19].
В современном мире очень важно сохранять доброжелательные взаимоотношения представителей разных народов, их мирного сосуществования. Поэтому именно с самого раннего возраста необходимо формировать личность, способную «к жизнедеятельности в многонациональной и поликультурной среде, обладающего умениями жить в мире и согласии с людьми разных национальностей и верований» [19].
Поскольку в дошкольном возрасте имеются наиболее благоприятные возможности формирования личности, то именно в этом лучше всего формировать основы поликультурной компетентности. В этот период «формируются представления о многообразии культур и их взаимосвязях; воспитание позитивного отношения к культурным различиям; развитие взаимоотношений между носителями разных культур на основе терпимости и взаимопонимания. Дети формируются при условии не только специально созданных условий, но и окружающей среды, ее традиций, обычаев. Среда, которая окружает ребенка с детства, – это не только общественная, но и этническая среда» [9, с.83].
Рассмотрим понятие «поликультурное образование». «Поликультурное образование – это педагогический процесс, в котором представлены две или более культуры, различающиеся по языку, этнической принадлежности, национальности или расе» [9, с.84].
В определении Т.А. Гуковой, «поликультурное образование понимается как процесс формирования человека, способного к активной и эффективной жизнедеятельности в многонациональной и поликультурной среде, обладающего развитым чувством понимания и уважения других культур, умениями жить в мире и согласии с людьми разных национальностей, рас, верований» [9, с.84].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (ред. от 17.02.2023) [Электронный ресурс]. – URL: https://www.garant.ru (дата обращения: 01.11.2020).
2. Амет-Уста З.Р. Поликультурное воспитание детей как актуальное направление дошкольного образования / З.Р. Амет-Уста, Э.Ш. Бекирова // Форум молодых ученых. – 2018. – №10 (26). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/polikulturnoe-vospitanie-detey-kak-aktualnoe-napravlenie-doshkolnogo-obrazovaniya (дата обращения: 19.02.2024).
3. Бабунова Е.С. Современные подходы к поликультурному образованию дошкольников / Е.С. Бабунова // Мир детства и образование. – 2014. – С. 48-52.
4. Баранова С.Г. Методическая разработка «Формирование навыков поликультурного воспитания у детей старшего дошкольного возраста средствами музейной педагогики» / С.Г. Баранова, А.В. Рыбакова. – Томск. – 2022. – 57 с.
5. Гасымова К.В. Поликультурное образование и воспитание как требование времени / К.В. Гасымова // Балканско-научно обозрение. – 2020. – №4 (10). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/polikulturnoe-obrazovanie-i-vospitanie-kak-trebovanie-vremeni (дата обращения: 10.04.2024).
6. Главатских М.У. Поликультурное воспитание дошкольников в детском саду / М.У. Главатских, Н.Е. Богданова // Совушка. – 2018. – № (14). – URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/14/ (дата обращения: 19.02.2024).

Весь текст будет доступен после покупки