Формирование пожаробезопасносного поведения у студентов СПО

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ исследуемой проблемы 6
1.1 Статистика пожаров на объектах образования 6
1.2 Проблемы эвакуации детей и студентов при пожаре 10
1.3 Методические особенности по формированию пожаробезопасного 12
поведения обучающихся общеобразовательных организаций 12
Выводы по первой главе 27
Глава 2. Экспериментальное обоснование эффективности программы формирования пожаробезопасного поведения у обучающихся 29
2.1 Организация и методы исследования 29
2.2 Содержание программы формирования пожаробезопасного поведения у студентов 33
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 40
Выводы по второй главе 44
Заключение 46
Список источников и литературы 48
Приложения 52

Весь текст будет доступен после покупки

Пожары являются наиболее распространенными причинами чрезвычайных ситуаций на объектах с массовым пребыванием людей. Пожары являются опасным и неуправляемым бедствием. Частыми жертвами пожаров являются дети, поскольку они не умеют правильно реагировать на чрезвычайные ситуации и не знают, как правильно действовать Общая тенденция увеличения показателей гибели и травмирования людей на пожарах в Российской Федерации обуславливает необходимость внедрения новых средств и способов формирования пожаробезопасного поведения подростков, направленных на сохранение жизни и здоровья людей при возможных пожарах в зданиях. Формирование у детей знаний и навыков в области пожарной безопасности является важной задачей, которая должна осуществляться в общеобразовательных учреждениях. При этом проблема пожарной безопасности должна подниматься не только на занятиях ОБЖ, то также и путем проведения внеклассных мероприятий. Формы занятий могут быть самыми разными – беседы, викторины, конкурсы, спартакиады, круглые столы дидактические игры и т. д.
Данные занятия должны проводиться на протяжении всего учебного периода. У обучающихся в настоящее время отсутствуют четкие представления о пожарной безопасности, а также о правилах поведения в условиях пожарной опасности. Учебные программы по курсу «ОБЖ» для образовательных организаций чаще всего предусматривают только теоретические методы изучения. Для достижения большей эффективности необходимо включить практические занятия. Поэтому в настоящее время перед образовательной системой стоит острая проблема разработки практических и методических рекомендаций, направленных на формирование у обучающихся противопожарного поведения.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретический анализ исследуемой проблемы
1.1 Статистика пожаров на объектах образования


Свыше 105 тысяч объектов образования России, в том числе 3 тысячи учебных заведений с круглосуточным пребыванием детей находятся к текущему моменту на учете МЧС. За последние пять лет количество пожаров, произошедших на объектах указанной категории, снизилось на 39%, сообщается в докладе Департамента надзорной деятельности и профилактической работы «О мерах по подготовке образовательных учреждений к началу нового учебного года по вопросам обеспечения природно-техногенной и пожарной безопасности» [2].
В течение 2019 года было зарегистрировано 345 пожаров на объектах образования, что на 51 возгораний меньше по сравнению с аналогичным периодом 2020 года. Детской гибели в 2021 году не допущено, в 2020 году погиб 1 ребенок.
Статистика основных показателей обстановки с пожарами в образовательных учреждениях в предыдущие годы распределилась следующим образом:
– 2019 год – 340 пожара (1 погибший);
– 2018 год – 276 пожаров (погибших нет);
– 2017 год – 315 пожар (погибших нет);
В соответствии с Распоряжением МЧС России от 10.10.2016 г. № 448 «О реализации мероприятий профилактических операций» в настоящее время в школах проводятся следующие мероприятия сезонной профилактической операции «Школа»:
1. Проведение совещаний, семинаров, конференций с органами управления образования, руководителями общеобразовательных учреждений.
2. Участие в работе комиссий субъектов Российской Федерации по приемке общеобразовательных учреждений (школ) к новому учебному году.
3. Оценка своевременности периодических испытаний и работоспособности систем противопожарной защиты (автоматическая пожарная сигнализация, система оповещения и управления эвакуацией людей при пожаре, система противодымной защиты и др.).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ащеулова, К. Г. Средства пожаротушения в учебных учреждениях. Правила и нормы/ К.Г. Ащеулова , С.Г. Аксенов // Студенческий форум. – 2022. – № 13-1 (192). – С. 64-66.
2. Беляков, Г.И. Пожарная безопасность: учебное пособие для вузов. – Москва: Юрайт, 2023. – 282 с.
3. Бланков, А.И. Обеспечение пожарной безопасности в общеобразовательной школе /А.И. Бланков // Интернаука. – 2022. – № 2-1 (225). – С. 62-64.
4. Блинов, С.Ю., Мирошниченко М.М. Пожарная безопасность. Учебное пособие. – Санкт-Петербург.: Издательство СПбГТИ(ТУ), 2016. – 280с.
5. Васильев, Н.А., Аксенов С.Г. Применение объемно-планировочных и конструктивных решений для обеспечения пожарной безопасности школ // Студенческий форум. – 2021. – № 36 (172). – С. 31-32.
6. Ермакова, М.А. Меерзон Т.П. Профилактика пожаров в школе. Учебно-методическое пособие. – Оренбург: ОГПУ, 2010. – 120 с.
7. Жуматаев, С.М., Шипилов Р.М. Комплексная оценка пожарной безопасности МАОУ «Светлинская средняя общеобразовательная школа № 2» // Актуальные вопросы профессиональной подготовки пожарных и спасателей. сборник материалов VII Всероссийской научно-практической конференции среди образовательных организаций высшего образования. Ивановская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России. – Иваново, 2023. – С. 40-45.
8. Кочнов, О.В. Особенности проектирования систем оповещения: учебное пособие. – Муром: Издательство «Стерх», ИП Коськин А.М., 2012. – 154 с.
9. Кушнаренко, А.С. Работа малокомплектной сельской школы по организации пожарной безопасности // Молодежь XXI века: образование, наука, инновации. Материалы VIII Всероссийской студенческой научно-практической конференции с международным участием / Под ред. А.С. Хомченко. – Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет Новосибирск, 2019. – С. 106-107.
10. Определение пределов огнестойкости строительных конструкций. Практикум: учебное пособие / Р.Г. Шубкин, Л. А. Голдобина, Д. Ю. Козлов, Е. В. Чернушевич. – Железногорск: ФГБОУ ВО Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России, 2022. – 182 с.
11. Особенности проектирования противопожарной защиты многофункциональных зданий и комплексов: методическое пособие. – Москва, 2017. – Режим доступа: https://files.stroyinf.ru/Data2/1/4293739/4293739409.pdf.
12. Пашутина Т., Рудаков Д. Система работы школы по соблюдению требований пожарной безопасности // Основы безопасности жизнедеятельности. – 2019. – № 3 (231). – С. 57-63.

Весь текст будет доступен после покупки