Формирование познавательного интереса к природе у детей старшего дошкольного возраста в процессе наблюдения

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста в процессе наблюдения 7
1.1 Анализ психолого – педагогической литературы по проблеме формирования познавательного интереса к природе у детей старшего дошкольного возраста 7
1.2 Особенности формирования познавательного интереса у детей к природе старшего дошкольного возраста 13
1.3 Специфика организации наблюдений за природой с детьми старшего дошкольного возраста 17
Вывод по первой главе 21
Глава 2. Описание и анализ опытно-экспериментальной работы по проблеме формирования познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста в процессе наблюдений 23
2.1. Выявление исходного уровня сформированности познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста 23
2.2 Система работы по проблеме формирования познавательного интереса к природе у детей старшего дошкольного возраста в процессе наблюдений 29
2.3. Анализ полученных результатов работы по формированию познавательного развития у детей старшего дошкольного возраста. 31
Вывод по второй главе 34
Заключение 35
Список литературы и источников информации 37
Приложение

Весь текст будет доступен после покупки

Согласно федеральной образовательной программе дошкольного образования (ФОП ДОО), одними из главных задач в области познавательного развития, являются:
1. Развивать интерес детей к самостоятельному познанию объектов окружающего мира в его разнообразных проявлениях и простейших зависимостях;
2. Расширять представления о многообразии объектов живой природы, их особенностях, среде обитания и образе жизни, в разные сезоны года, их потребностях;
3. Продолжать учить группировать объекты живой природы;
4. Продолжать учить детей использовать приемы экспериментирования для познания объектов живой и неживой природы и их свойств и качеств;
5. Продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе, и деятельностью человека в разные сезоны, воспитывать положительное отношение ко всем живым существам, желание их беречь и заботиться[12].
В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО) обозначены предметные области освоения образовательной программы [10].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ НАБЛЮДЕНИЯ

1.1 Анализ психолого – педагогической литературы по проблеме формирования познавательного интереса к природе у детей старшего дошкольного возраста

В первой главе курсовой работы мы рассмотрим теоретические аспекты проблемы развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста с помощью наблюдения.
В соответствии с темой нашего исследования «Формирование познавательного интереса к природе у детей старшего дошкольного возраста в процессе наблюдения», мы рассмотрим термины «формирование», «познавательный интерес» и «наблюдение».
Дошкольный возраст является периодом сенситивного развития психических процессов ребенка, многие из которых формируются под влиянием процессов познавательного развития, в том числе развитие познавательных интересов детей.
Познавательный интерес – это важнейшая основа развития человека как деятеля, творца, преобразователя. Интерес к познанию активизирует все психические процессы человека, побуждает к непрерывному поиску изменения, улучшения действительности посредством деятельности. Особенностью познавательного интереса является то, что он может обогащать и активизировать процесс не только познавательной, но и любой другой деятельности индивида, поскольку познавательное начало имеется в каждой из них. Любую деятельность человек, охваченный познавательным интересом, совершает более плодотворно и результативно. Вследствие того, что интерес - сложное и очень значимое для человека образование, он активно изучается среди многих исследователей и в психолого-педагогической литературе можно увидеть огромное количество различных определений данного понятия. Выделим те, которые, по нашему мнению, наиболее ярко и точно выделяют сущность расхождения мнений по данному вопросу [11, c. 137].
Проблему формирования познавательного интереса у детей дошкольного возраста изучали большое количество ученных.
Так, например, С.Л. Рубинштейн говорил, что познавательный интерес, это избирательная направленность человека, его внимания, его мыслей и помыслов [6, c. 522].
Как считал, Лев Семенович Выготский, познавательный интерес – это естественный двигатель детского поведения, он является верным выражением инстинктивного стремления, указанием на то, что деятельность ребенка совпадает с его органическими потребностями [3].
Как утверждала, Лидия Ильинична Божович, познавательный интерес – это специфическое отношение личности к объекту, вызванное осознанием его жизненного значения и эмоциональной привлекательностью [2].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ананьев, Б. Г. Избранные психологические труды: В 2–х т. Т.1. / Б. Г. Ананьев. – Москва : Педагогика, 2010. – 232 с.
2. Божович Л.И. Культурно-историческое направление в психологии развития. Теория развития личности [Электронный ресурс] Режим доступа: https://studopedia.ru/10_192679_teoriya-razvitiya-lichnosti-libozhovich.html
3. Выготский Л. С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте / Л.С. Выготский. - М.: Изд. Дом Шалвы Амонашвили, 1996. - С. 123 - 134.
4. Гришкова Г.Н. Развитие познавательного интереса в игровой деятельности / Г.Н. Гришкова, И.Б. Юсубова // Начальная школа. – 2004 - № 11. - С. 41 - 45. 75
5. Занков Л.В. Развитие дошкольников в процессе обучения/ Л.В. Занков. – Москва: Просвещение, 2001 – 236 с.
6. Рубинштейн С. Л. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ - спб: Издательство «Питер», 2000. - 522 с.
7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. 4-е изд. СПб.: Питер Ком, 1999. 720 с.
8. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.П. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 576 с.
9. Ушинский К.Д., «Родное слово», 1864 г. с. 267.

Весь текст будет доступен после покупки