ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЛЕКСИКИ В 9 КЛАССЕ

Введение…………………………………………………………………………. 3
Глава 1. Теоретические вопросы изучения лексики современного русского языка
1.1 ФГОС о содержании дисциплины русский язык в школе………………… 6
1.2 Рабочая программа по русскому языку в 9 классе………………………… 9
1.3 Содержание учебников по русскому языку в 9 классе по теме «Лексика»………………………………………………………………………...12
Глава 2. Методические вопросы преподавания лексики в 9 классе с целью формирования предметных компетенций……………………………………………………………………...14
2.1 Анализ содержания материалов по русскому языку по теме «Лексика»………………………………………………………………………...19
2.2 Методические рекомендации включения материала, формирование предметных компетенций в 9 классе……………………………………………………………………………..25
Глава 3. Экспериментальное исследование
3.1 Констатирующий этап……………………………………………………......................................... 26
3.2 Формирующий этап………………………………………………………… 34
3.3 Контрольный этап…………………………………………………………... 37
Заключение…………………………………………………………………….. 44
Список литературы.............................................................................................47
Приложение……………………………………………………………………..55

Весь текст будет доступен после покупки

В связи с введением в нашей стране образовательных стандартов нового поколения в методике преподавания интенсивно обсуждаются проблемы формирования компетенций. Одной из ведущих тенденций современного образования является реализация предметных компетенций в изучении русского языка. Это обусловлено, прежде всего, утверждением личностно – ориентированного подхода в образовании в целом, его направленностью на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, на становление их гражданской идентичности.
Одним из важных учебных предметов в средней школе является русский язык. В последнее время все чаще высказывается идея о том, что ученик должен не только получать образование, но и достигнуть некоторого уровня компетентности в способах существования в человеческом обществе личности, обладающей потребностью творчески решать сложные профессиональные задачи. Именно поэтому учитель-словесник сталкивается в своей работе с такой задачей, как формирование предметных компетенций на уроках русского языка. Формируя эти компетенции при изучении лексики на уроках русского языка, обучающиеся осваивают современные нормы произношения и правописания, разнообразные исключения из правил, лексические значения тех или иных слов, связь языка и народа, овладение речеведческими терминами. Современные образовательные программы, реализация ФГОС (НОО, ООО, СОО), различные конкурсы и олимпиады по русскому языку требуют от обучающихся средней школы знания закономерностей языка и его связей с культурой народа, его понимания как развивающейся системы.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1.
1.1 ФГОС о содержании дисциплины «Русский язык» в школе
Русский язык – это родной язык русского народа, государственный язык Российской Федерации. Каждого, кто говорит на русском языке, восхищает и поражает его многообразие, лексика, грамматика и пунктуация. Многие писатели и поэты посвятили свои произведения русскому языку, и сделали это небеспричинно.
Как учебная дисциплина, русский язык имеет первостепенное значение, так как является не только предметом изучения, но и важнейшим средством познания других наук.
Изучение русского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:
• воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры; воспитание интереса и любви к русскому языку;
• совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности к речевому взаимодействию и взаимопониманию;
• освоение знаний о русском языке, об устройстве языковой системы и ее функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете. [44].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Азимов, Э.Г., Щукин, А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). – Москва : ИКАР, 2009. – с. 97-98 – 1000 экз. - ISBN 978-5-7974-0207-7. – Текст : электронный. – (дата обращения: 10.04.2023).
2. Артёменко, Н.А. Теория и методика обучения русскому языку: конспекты лекций, планы практических занятий, контрольные работы, тесты : учебно-методический комплекс / Н. А. Артёменко. – Томск : Изд-во ТГПУ, 2009. – 284 с. – 100 экз. – Текст : электронный. - (дата обращения: 09.03.2023).
3. Бабайцева, В.В. Русский язык. Теория. 5 – 9 класс. Углубленное изучение: учеб. для общеобразоват. учреждений. Москва : Дрофа, 2012. - 415 с. – 3100 экз. – ISBN 978-5-358-09852-7. - Текст : электронный.
4. Баранов М.Т. Методика лексики и фразеологии на уроках русского языка: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1988, – 236 с. – Текст : электронный.
5. Бокатина, Ю.И. Историческое комментирование как средство формирования лингвистического мировоззрения и культуроведческой компетенции школьников : специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (русский язык)» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Бокатина Юлия Игоревна ; Московский государственный педагогический институт им. Ленина. - Москва, 2006, - 240 с. – Текст : электронный.
6. Большой энциклопедический словарь : в 2 томах. Том 1: [А-Н] / А.Н. Прохоров. – Москва : Советская энциклопедия, 1991. - 862 с. - ISBN 5-85270-04.2-8. - Текст : непосредственный
7. Брагина, А.А. Лексика языка и культура страны / А.А.Брагина. — М.: Рус. язык, 1981. 176 с. - ISBN 5-85680-02. - Текст : электронный.
8. Буслаев, Ф.И. О преподавании отечественного языка / Ф. И. Буслаев. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 266 с. - (Антология мысли). — ISBN 978-5-534-06436-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. - URL: https://urait.ru/bcode/411756 (дата обращения: 14.01.2022).
9. Быстрова, Е.А. Программа элективного курса «Русский язык и культура» для школ гуманитарного профиля / Е.А.Быстрова // Мир рус. слова. 2003. -№ 4. - С.65-69. - ISBN нет. — Текст : электронный.
10. Валгина, Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Современный русский язык: учебник / под редакцией Н.С. Валгиной. 6-е изд., перераб. и доп. - Москва : Логос, 2002. - 528 с. – 5000 экз. – ISBN 5-94010-008-2. – Текст : электронный.
11. Введенская, Л.А. Методические указания к факультативному курсу «Лексика и фразеология русского языка» (8-9 классы): пособие для учителя / Л.А. Введенская, М.Т.Баранов, Ю.А.Гвоздарев 4-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 1991. - 143 с. – ISBN нет. – Текст : электронный.
12. Вульфсон, Р.Е. Упражнения по лексике и фразеологии / Р.Е.Вульфсон, М.В.Соколова, З.Г.Ямпольская. -М.: Просвещение, 1973. 239 с. – ISBN 6-68460-060-2. – Текст : электронный.
13. Гридина, Т. А. Исторический комментарий фактов русского языка: учебное пособие / Т. А. Гридина, Н. И. Коновалова; Уральский государственный педагогический университет. Екатеринбург : [б. и.], 2020. - ISBN 978-5-7186-1666-8. - Текст : электронный.
14. Дейкина, А.Д. Формирование культуроведческой компетенции учащихся при обучении русскому языку: кол: моногр. / А.Д.Дейкина, А.П.Еремеева, Л.А. Ходякова и др. М.: Прометей-МПГУ, 2005. - 136 с. – ISBN нет. – Текст : электронный.

Весь текст будет доступен после покупки