ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О НРАВСТВЕННО-ЭТИЧЕСКИХ НОРМАХ ПОВЕДЕНИЯ У ЧЕТВЕРОКЛАССНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ПОСРЕДСТВОМ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования представлений о нравственно-этических нормах поведения у младших школьников на уроках литературного чтения 10
1.1. Психолого-педагогические подходы к формированию представлений о нравственно-этических нормах поведения у детей младшего школьного возраста 10
1.2. Потенциал уроков по литературному чтению для формирования представлений о нравственно-этических нормах поведения у четвероклассников на уроках литературного чтения 19
1.3. Методика применения ситуационных задач на уроках литературного чтения для формирования представлений о нравственно-этических нормах поведения у четвероклассников 29
Выводы по первой главе 33
Глава 2. Практические основы формирования представлений о нравственно-этических нормах поведения у четвероклассников на уроках литературного чтения посредством ситуационных задач 35
2.1 Диагностика уровня сформированности представлений о нравственно-этических нормах поведения четвероклассников 35
2.2. Описание методики формирования представлений о нравственно-этических нормах поведения у четвероклассников на уроках литературного чтения посредством ситуационных задач 48
2.3. Результаты контрольного этапа опытно-исследовательской работы 54
Выводы по второй главе 58
Список использованной литературы 63
Приложения 72

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В современном обществе большое значение приобретает вопрос о нравственности и нравственном воспитании младших школьников, особенно важно это для обучающихся четвертых классов. Однако, смена нравственных ориентиров, происходящая в современном обществе, среди обучающихся младших классов не остается без внимания. Важность вопроса формирования нравственного облика обучающихся четвертых классов опирается на социальные требования, предъявляемые обществом к образовательным организациям, а также потребностью в заложении гуманистических качеств и норм нравственности учащимся четвертых классов. Основу нравственных ориентиров следует заложить в младшем школьном возрасте, так как именно на этом этапе развиваются высшие моральные чувства, такие как чуткость, сострадание и милосердие. Дети в этом возрасте начинают познавать себя, а через себя – окружающих и их взаимоотношения.
Младший школьный возраст имеет особую важность для формирования представлений о нравственно-этических нормах поведения. В этот период формируется личное общение со сверстниками, которое будет основываться на усвоенных нравственных ценностях. Множество нормативно-правовых документов указывают на необходимость усиления внимания к проблеме формирования нравственных представлений у младших школьников, в том числе Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральная программа воспитания, Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и другие программы и документы.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы формирования представлений о нравственно-этических нормах поведения у младших школьников на уроках литературного чтения

1.1. Психолого-педагогические подходы к формированию представлений о нравственно-этических нормах поведения у детей младшего школьного возраста

Термин «нравственность» берет свое начало от слова нрав. По латыни нравы звучат как /moralis/ ? мораль. Нравственность – это личностная характеристика, объединяющая такие качества и свойства, как доброта, порядочность, дисциплинированность, коллективизм.
Рассмотрим основные категории представлений о нравственно-этических нормах поведения у детей младшего школьного возраста.
Нравственное воспитание младших школьников – это систематическое воспитательное воздействие на личность младшего школьника, направленное на формирование у младшего школьника общественно сообразных нравственных качеств. Исследуемая проблема была освещена в трудах В.А. Сухомлинского Е.В. Бондаревской, И.А. Каирова. Эти авторы раскрывают суть основных понятий теории нравственного воспитания в младшей школе. Таким образом, нравственное воспитание в начальной школе согласно ФГОС НОО и ФООП НОО – это воспитание внутренних, духовных качеств, которыми руководствуется младший школьник. Нравственное воспитание в начальной школе обеспечивает формирование этических норм, правил поведения, которые определяются этими качествами. Задачи нравственного воспитания младших школьников ставят своей целью целостное формирование нравственно-этических убеждений.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абдуллина Л. Б. и др. Теоретические аспекты проблемы нравственного воспитания младших школьников //Мир науки, культуры, образования. – 2020. – №. 2 (81). – С. 86-88. - ISSN: 1991-5497 – Текст: непосредственный.
2. Азбука нравственного воспитания / под ред. И. А.Каирова, О. С. Богдановой. – 2-е изд., перераб. идоп. – Москва: Просвещение, 1975. – 320 с. - ISBN. 978-5-0000-0000-0 – Текст: непосредственный.
3. Антропова Д. В., Овсянникова О. А. Нравственное воспитание младших школьников средствами изобразительного искусства //Вестник Шадринского государственного педагогического университета. – 2020. – №. 2 (46). – С. 13-16. - ISSN: 2542-0291 – Текст: непосредственный.
4. Божович, Л. И. Нравственное формирование личности школьника в коллективе: учебное пособие для студентов педагогических вузов /
Л. И. Божович, Т. Е. Конникова. – Москва: Институт практической психологии, 2013. – 352 с. – ISBN 5-89395-048-6. ? Текст: непосредственный.
5. Бозоева Я. М., Трубицина Д. В., Манаенкова М. П. Методы нравственного воспитания младших школьников //Наука и Образование. – 2021. – Т. 4. – №. 1. ? С. 56. - ISSN: 2658-5642 - Текст: непосредственный.
6. Брянцева, М. В. Использование метода сторителлинг на уроках литературного чтения в 4 классе / М. В. Брянцева, С. О. Семенец // Актуальные проблемы теории и практики психологических, психолого-педагогических, педагогических и лингводидактических исследований : материалы международной научно-практической конференции,
г. Мытищи, 13-14 апреля 2022 г. / редакторы: Т. Н. Мельников [и др.]. – Москва: Московский государственный областной университет, 2022. – С. 80-84. - ISBN. 978-5-7017-3090-6 – Текст: непосредственный.
7. Будыхо, В. П. Преодоление отклонений от норм нравственного поведения у младших школьников: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: автореф. дис. канд. пед. наук / Будыхо Валерий Павлович; Академия педагогических наук СССР, Научно-исследовательский институт общих проблем воспитания. – Москва, 1986. – 16 с.- ISBN 978-5-7695-6204-4 – Текст: непосредственный.
8. Васильева Н. А. Нравственное воспитание младших школьников в процессе обучения //Modern Science. – 2019. – №. 5-2. – С. 67-70. - ISSN: 2414-9918 – Текст: непосредственный.
9. Веденеева, Г. И. Правила нравственного поведения и их выполнение: детская рефлексия и педагогическая оценка / Г. И. Веденеева // Начальная школа плюс до и после. – 2011. – № 11. – С. 73-77. - ISSN: – 2071-9515 - Текст: непосредственный.
10. Виноградова, Н. Ф. О примерной программе воспитания подрастающего поколения в Российской Федерации /Н. Ф. Виноградова // Начальное образование. – 2020. – № 6. – С. 8-10. - ISSN: 1998-0728 – Текст: непосредственный.
11. Возрастная и педагогическая психология: учебное пособие для студентов педагогических институтов / под редакцией А. В. Петровского. - Москва: Просвещение, 1973. - 288 с. - ISBN 978-5-7695-6204-4 – Текст: непосредственный.
12. Гавлик Е. И. Исследование формирования нравственных ценностных ориентаций у младших школьников //Сопровождение личности, оказавшейся в трудной жизненной ситуации, в истории и современности. – 2019. – С. 47-55. - ISBN: 978-5-6043114-2-4 – Текст: непосредственный.
13. Грибок, В. В. Художественная литература как средство формирования социально-нравственного поведения детей дошкольного возраста /
В. В. Грибок, И. А. Рыбакова // Дошкольная педагогика. – 2013. – № 1. – С. 16-19. - ISSN: 1726-0973 – Текст: непосредственный.
14. Дормидонтова Л. П. Взаимосвязь духовно-нравственного и патриотического воспитания младших школьников в процессе приобщения к истории и традициям родного края //Воспитание наследников Великой Победы в условиях дополнительного образования. – 2020. – С. 186-194. - ISBN: 978-5-98229-382-4 – Текст: непосредственный.
15. Жукова К. Ю. Формирование нравственных ценностных ориентаций младших школьников на внеурочных занятиях //Скиф. Вопросы студенческой науки. – 2023. – №. 9 (85). – С. 151-154. - ISSN: 2411-8117 – Текст: непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки